大班科学《动物是怎么睡觉的》教学设计..docVIP

尊敬的各位领导，各位老师，大家上午好！ 今天，我为大家分享的内容是幼儿园大班的科学活动《动物是怎么睡觉的》。主要从设计意图—活动目标—重难点—活动过程—反思总结四个方面展开，请各位老师批评指正。 一、设计意图 《3-6岁儿童发展指南》中指出幼儿的科学学习是在探究具体事务和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究过程中，不仅能获得丰富的感性经验，充分发展思维形象，而且初步尝试归类、推理，逐步发展逻辑思维能力。 动物是人类的朋友，孩子们喜爱动物，但常见的话题只是有关“动物的名字、外形”等，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。科学领域子目标“在探究中认识周围事物和现象中”提到:5岁以上的幼儿在成人的引导下可以关注和思考动物的外部特征、习性和生活环境对动物生存的意义。于是我根据孩子们的兴趣和年龄特点，结合幼儿园现有信息技术条件设计了《动物是怎么睡觉的》这节活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣。 二、目标、重难点和活动准备? 活动目标是活动的最终归宿。《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。考虑到大班孩子爱学、好问、有极强的求知欲望的年龄特点，遵循《纲要》精神，我设计了以下目标： 1、知识目标：了解几种动物不同的睡觉方式，知道动物不同的睡觉方式是为了适应环境和保护自己； 2、技能目标：尝试根据动物的不同睡觉方式进行分类； 3、情感目标：引导幼儿模仿体验，掌握正确睡姿，体验与同伴游戏的快乐。 重难点 本节活动的重点为：了解几种动物睡觉的方式，探索动物睡觉的秘密。 难点设置为：引导幼儿模仿体验，掌握正确睡姿，体验与同伴竞技游戏的快乐。 为了实现活动目标，克服重点难点，我采取了以下方法： 1、图片出示，幼儿操作，引起兴趣； 2、问题追踪，引发思考； 3、模仿表演，巩固深入； 4、同伴游戏，拓展延伸。 活动准备： 物质准备：动物睡觉的图片和视频 知识经验准备：幼儿已经观察生活中常见动物睡觉的姿势 信息技术准备：可以触摸的白板及希沃白板软件 三、活动过程 围绕目标和重难点的设计，我设计了以下几个环节 环节一：情景导入。 创设情境，将幼儿带入情景之中，让幼儿根据已有经验在白板上操作自己知道的小动物是怎么睡觉的，把小动物拖到对应的方格中，并鼓励其他幼儿猜想，在猜想中激发幼儿想积极探索的愿望。 通过层层递进提问，引发幼儿对已有生活经验进行联想。 环节二：图片激趣 出示图片，让幼儿观察，使他们学习欲望和探究心理被再次激发。 观察动物不同的睡觉方式图片，并逐一讲述。遵照幼儿的认知规律运用观察讨论法，创设循序渐进的探究活动，鼓励幼儿通过自己的观察大胆提出问题，最后互相交流，解决问题。 在观察过程中，我有意识的引导幼儿重点观察小动物是怎么睡觉的？“这是谁，它是怎么睡觉的？这又是谁，它怎么站着睡的？”引导幼儿说出什么动物站着睡、什么动物趴着睡、什么动物睁着眼睛睡等 例如在观察蝙蝠是怎么睡觉的时候，由于在日常生活中，蝙蝠是不常见的动物，所以在出示的时候，设计蝙蝠飞的效果，引导幼儿观察路径；利用蒙层擦出蝙蝠的睡姿，增加神秘感和趣味性。 运用页面切换，如同动画片一样，营造同一块画布的效果；使用放大镜功能观察三种动物的腿，可以更清楚的让幼儿观察到这类动物虽然是站立的，但是眼睛是闭着的，处于休息睡眠的状态。 页面切换，创设升入天空的效果；使用放大镜功能、关灯功能观察聚焦猫头鹰的眼睛。 在观察鱼类时，克隆功能复制更多的小鱼，给孩子营造出真的在海洋世界的一样，并放大鱼的眼睛，更能清楚的看清鱼的眼睛的构造，从而初步了解鱼睁着眼睛睡觉是和鱼的生长环境和自身条件有关系。 在观察生活中常见的动物是怎么睡觉时，我选择了夜间功能加放大镜，让孩子通过观察放大镜中的影子说出小动物的名字，并让幼儿联系自己的生活经验，说一说这些小动物为什么趴着睡觉，提高孩子的求知欲。 环节三：配对游戏 对睡觉姿势一样的动物进行配对游戏。幼儿根据活动已经了解到的小动物睡觉方式进行知识的归类和总结。运用记录表和克隆的功能帮助幼儿梳理动物的睡觉方式不一样。 通过希沃白板中的趣味分类活动引导幼儿尝试根据动物的不同睡觉方式进行分类。 环节四:分组讨论:动物为什么这样睡觉？ 通过视频引导了解动物睡觉方式是和它们的外形特征生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好的生存，更好地保护自己，实现本节课的重点。 环节五：模仿表演 看谁学得像，幼儿选择自己喜欢的小动物，模仿它睡觉的样子，增加科学活动的趣味性。 环节六：延伸总结 通过提问拓展孩子经验，呈现幼儿睡眠图片，引发幼儿探索讨论正确的睡姿。在引导幼儿掌握人类睡觉要领的同时，再运用希沃白板中的分组竞赛游戏鼓励每个