高中语文课件：1-2.ppt

★文化传承 　　1.会当凌绝顶，一览众山小。 ——杜甫 2.不断的奋斗就是走上成功之路。 ——孙中山 3.我们只有献出生命，才能得到生命。 ——[印]泰戈尔 4.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 ——[法]罗曼·罗兰 5.生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——[法]米歇潘 ★践行楷模 中国科技诺奖第一人　她又获得联合国大奖 2020年2月10日，第33届非盟峰会期间，联合国教科文组织——赤道几内 亚国际生命科学研究奖在亚的斯亚贝巴非盟总部举行颁奖仪式。诺贝尔医学奖 得主、中国中医科学院屠呦呦教授因发现了一种全新的疟疾治疗方法——青蒿 素而获得此奖项。自20世纪初以来，世界卫生组织一直建议采用青蒿素综合疗 法作为疟疾的一线治疗方法，这在非洲挽救了至少620万人的生命，使疟疾死 亡率降低了66%，5岁以下儿童的死亡率降低了71%。在颁奖仪式上，联合国教 课前自主学习 文本研读探究 阅读鉴赏延伸 2　立在地球边上放号　红烛 *峨日朵雪峰之侧　*致云雀 课前自主学习 1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是 (　　) A.红烛(zhú)　 号(hào)召　 怒涌(yǒnɡ)　 拥(yǒnɡ)护 B.情景(jǐnɡ) 情境(jìnɡ) 力量(liànɡ) 量(liànɡ)具 C.滚(ɡǔn)动 衮(ɡǔn)服 洪涛(tāo) 滔(tāo)滔 D.狂飙(biāo) 寰(huán)宇 灵魂(hǔn) 灼(zhuó)热 【解析】选C。A项，“拥”应读yōnɡ；B项，“量具”中的“量”应读 liánɡ；D项，“魂”应读hún。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.下列词语中没有错别字的一项是 (　　) A.汹涌　　　 辐射　　　 彷徨　　　 波澜壮阔 B.宏大 洪波 腊烛 惊心动魄 C.蕴藏 契机 脉膊 不事雕琢 D.崭新 烟筒 韵律 一泄千里 【解析】选A。B项，腊—蜡；C项，膊—搏；D项，泄—泻。 3.下列对作者作品的解说，不正确的一项是 (　　) A.《立在地球边上放号》是郭沫若的第一部诗集《女神》中的名篇，发表于1919年10月，抒发了诗人摆脱旧思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望。 B.《红烛》这首诗写于1923年。当时诗人闻一多准备出版自己的第一部诗集，在回顾数年来探索历程时，写下了这首诗，将它作为同名诗集的序诗。 C.王昌耀(1936-2000)，笔名昌耀，被人誉为 “当代诗歌史上的一个传奇”。《峨日朵雪峰之侧》这首诗写的是作者在登峰途中的体验与感怀。 D.雪莱是英国著名诗人，是个伟大的理想主义者，创作的诗歌抑郁忧伤，消极悲观。他的著名作品有《西风颂》《解放了的普罗米修斯》等。 【解析】选D。“抑郁忧伤，消极悲观”有误，应该为“节奏明快，积极向上”。 4.选词填空或判断词语运用正误。 (1)李老师来到内蒙古，看到广阔_____的大草原，兴奋异常，当场赋诗一首。 (无限·无垠) (2)刘娟开车来到超市北门的停车场，瞻前顾后，发现已经没有了车位，只好 把车开走。( ) (3)孙可来到小树林里，正走着，似乎听到黄鹂的叫声，便止步侧耳细听。 ( ) 无垠 ×。“瞻前顾后” 原形容做事之前考虑周密慎重。现也形容顾虑 太多，犹豫不决。用在此处，属于望文生义 √ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 文本研读探究 【文本研读】 一、阅读《立在地球边上放号》这首诗，完成后面的问题。 1.下面对诗歌的理解与分析，不恰当的一项是 (　　) A.作者把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人，体现了诗歌浓郁的浪漫主义特点。 B.“立在地球边上”是全诗的着眼点，唯其如此，才能把北极地区的北冰洋和地球腹地的太平洋联系起来。 C.全诗通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色。 D.诗句“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟”用反复的手法，抒发了作者对建立新中国的渴盼。 【明确】选D。手法是排比，“对建立新中国的渴盼”拔高了诗歌的思想。 明确 2.诗中描写的自然现象有什么特点？请简要分析。 【明确】①诗中的自然现象具有异乎寻常的规模、面积、体积、威力；②诗中的自然现象浸染着、渗透着作者的主观感受，与作者主体血肉交融，成了有生命有感情的活的存在。 3.这首诗抒发了作者怎样的情感？ 【明确】①对大自然雄伟力量的赞叹；②对创造和光明的不懈追求。 明确 二、阅读《红烛》，完成后面的问题。 4.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是 (　　) A.《红烛》是作者内心的真实剖白，表