班主任经验交流发言稿.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任经验交流发言稿 最新班主任经验沟通发言稿范文 第一篇 敬重的各位领导、老师：  大家好！今日，我很高兴地坐在这里和大家做工作沟通，算不上什么经验，只是和大家一起互相学习，取长补短共同提高。  班主任工作是一个琐碎的工作，我们都有亲身的感受：每天一到校各种各样的事情就会纷沓而至，让人喘不过气来，从早晨可以劳碌到下班。不过，虽说它琐碎，却能让你获得很大的成就感，当你看到那群刚进校的孩子从什么都不懂，什么都不会，到能自主自理；从大呼小叫，疯跑疯玩，到彬彬有礼，你会觉得你是最美好的。如今，我就将我这些年来总结的一些班主任工作的经验和大家一起共享。  一、行为习惯，常抓不懈  学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一天两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。对学生必需做到勤观看、勤动脑、勤家访、勤谈心。于是我制定好班级公约，要求学生对比执行。而且让班级中行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐烦细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题准时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。  二、从小事中关爱、亲近学生  爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄〞他们，“骗〞他们。  平常，可以他们一起讲讲故事，猜猜谜语，做做游戏。帮他们梳梳头、系系鞋带等。这样，孩子们就情愿和你亲近。下课了，特殊是午休时，尽量呆在教室里，和他们聊天，帮他们解决一些小问题，总之，当孩子需要我的时候，我们要尽可能的帮助他们。  三、示范带头，直观引导  低年级的学生对学校、老师、同学都感到生疏，对一切都充满新奇感，充满好奇心，他们会留心观看老师的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听老师的每一句话，他们更对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象抢先垂范，潜移默化的影响学生。凡要求学生做到的，首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。带着学生一起清扫卫生，把教室的一切、清洁区进行责任分工做到人人有事做，事事有人做。要求学生上课不迟到，比随便缺课，自己就提前候课，特殊是抓好早自习，每天都由值日小老师协助教师大量阅读或背诵，这样学生的学习习惯就慢慢培育起来了。  四、准时表扬，延迟批判  低年级的孩子小，事情多，一上课就喜爱“告状〞、喜爱当“小警察〞。作为老师的又不能不公平处理，这样耽搁的时间又将太多，而且学生因为受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂学习效率变低。针对这一状况，我要求学生下课“告状〞，课上带着好的心情学习。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的效率也就提高了。  说到表扬，那就要准时、精确。因为“好孩子是夸出来的〞。当孩子做了好事，哪怕是极其微小的也不要放过进行准时表扬，如“某某同学真能干。〞有时候还可以还摸摸他们头、拍拍背，用肢体语言鼓舞学生。这样，最利于学生好习惯的养成。  五、因人而异，把握火候  在每个班里，都有听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能仔细的根据你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，常常给你添乱、唱反调。对这些孩子我认为该严的时候就得要严，肯定要让他明白自己错了，错在哪里了。我信任，只要我们有耐烦，有爱心，淘气的孩子也肯定会转变的。  总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，的确不简单。我觉得只要自己充满爱心，并时时到处关怀和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满意的效果。各位领导、同事们，我的沟通到此结束，感谢！  “办好一间学校关键在校长，带好一个班关键在班主任。〞[1]而对着一个独特格各异，天真中带点深沉；纯朴中融些现实；懂事中又夹杂着叛逆的高中生，班主任要带好一个班的确不简单。随着社会现代化进程的加快，学校也不再是一块“净土〞，而是时刻受到外界社会的制约。在走入21世纪时代里，如何引导学生