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六年级下册英语说课稿－Unit 6《Summer Vacation》（Project Time）｜人教版（新起点） 一、教材分析 本单元主要内容为“Summer Vacation”的话题，要求学生学会运用现在进行时态和一些表达方式去描述自己的暑假活动，并带领学生参加Project Time的活动。 二、教学目标 听、说及掌握现在进行时态的使用方法； 学习描述暑假活动的表达方式； 学会运用英语与他人交流、分享经历； 培养学生的创新思维和团队合作精神。 三、教学方法 本课主要采用任务型教学模式。通过听、说、读、写、说的多重形式来进行综合能力训练。教学过程注重师生互动，学生间互动，以及学生与外部世界互动。 四、教学过程 1. 创设情境 在课堂开始前，教师可以通过幻灯片或者音乐的形式来创造出一个轻松自由的暑假氛围，激发学生对暑假活动的兴趣，并让学生参与到创设情境的过程中来。 2. 加强语言输入 在引入话题之后，为了让学生更好的理解“Summer Vacation”的话题内容，可以通过图片、视频或者表演等多种形式来进行语言输入。同时引导学生留意语言中的时态、动词和常用表达方式，加强学生的语言感知。 3. 语言输出 通过让学生分享自己的暑假活动，让学生输出自己的语言，让他们在观察、思考、表达中逐步获得语言的灵活运用和自信心。教师可以通过以下组织形式来进行学生间的互动: 分组对话：让学生组成小组，互相介绍自己的暑假活动经历，然后再进行小组间的对话。 小组合作：学生分组设计一个暑假活动项目，通过互相分享思路、推选方案来进行小组合作。 整体走读：让学生逐段阅读小故事并描述其中的细节以及语言表达方式，加深对语言的理解和记忆。 4. Project Time 在完成语言输入和语言输出的任务后，进入到Project Time的环节。这是本单元亮点之一，也是让学生运用所学语言的一个好机会。具体实现方法如下： 分组合作项目：教师可事先精心安排好学生的分组，然后让每个小组根据自己的想法来设计一个关于英语学习或者英语文化的项目。 项目展示：每个小组在自己的时间内进行展示，展示方式可以是可以是标语、绘图、ppt或其他方式等。 5. 归纳总结 在进行项目展示的同时，教师可以将学生的学习成果进行归纳总结，鼓励学生互相学习、交流，树立学习互助、合作共赢的思想理念。 五、教学反思 本单元注重培养学生的语言运用能力和创新思维能力，通过Project Time形式的活动，让学生在实践中掌握语言技能，积累经验。教师在教学过程中应根据学生实际情况灵活应用教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中愉快地学习英语。