《黄继光》教学设计.docxVIP

PAGE 湛河区2021年信息技术与课程融合优质课评选 湛河区2021年信息技术与课程融合优质课评选 部编版四年级语文下册第7单元 《黄继光》教学设计 魏松鸽 平顶山市湛河区开源路小学 24黄继光 一、教学目标 1.默读课文，能从课文中描写语言、动作的语句中，感受人物的英雄气概。 2.认识“役”“履行”等生字，读准多音字“晕”。 3.阅读其他英雄人物的故事，向抗疫“逆行者”致敬。 二、教学重难点 理解课文内容，能从课文中描写语言、动作的语句中，感受人物的英雄气概。 三、教学过程 一.情境导入。 （1）1952年抗美援朝战役中，涌现出一大批英雄人物，黄继光就是其中之一。 （2）出示黄继光雕塑，特级英雄黄继光，让我们一起深情地呼唤他的名字——黄继光（生齐读课题） （3）师板书课题：《黄继光》。 2.让生介绍课前搜集的抗美援朝及上甘岭战役的资料。 上甘岭一战，打出了国威军威，向世界显示了志愿军英勇顽强的战斗作风。 二、初读课文、检查预习。 （1）自由朗读课文，找出生字新词。 相机交流生字，多音字。 （2）快速浏览课文，思考：课文写的是一件什么事，填出括号内容。 三、小组合作、触摸文本 再读课文，思考以下问题： 1、用不同符号标出描写黄继光语言和动作的句子。 2、想一想你从中体会到了他怎样的英雄气概。在空白处写感受、做批注。 （1）交流“主动请战”部分。 课件出示： 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 找出动作语言描写，感受人物品质。 师生多种方式。朗读 （2）交流“执行任务”部分。 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来—— “黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！” 师生合作朗读 （3）交流“英勇献身”部分。 重读描写黄继光动作的“站、张开、猛扑、堵住”等词。 师生配乐合作朗读 天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急—— 只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 同学们，要摧毁敌人的火力点，除了用胸膛堵枪口外，还有没有别的办法？（师相机提示武器没了、时间到了、情况严峻）课件播放黄继光用自己的身体堵住枪口的视频。 在枪林弹雨中，黄继光拖着受了重伤的身体，顽强地站起来了！在没有任何武器的情况下，他用自己宽阔的胸膛挡住了敌人罪恶的枪口！同学们，那不是一块没有生命的石头，没有感觉的铁板呀！那是一个活生生的、有血有肉的人呀！人的生命只有一次，难道他不珍视生命吗？是什么力量让他置生命于不顾？ 黄继光用生命铺就了一条胜利之路，战友们冲上阵地后发现，黄继光伟岸的身躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手仍然牢牢地抓着周围的麻袋，腿已被打断，身后是一道十多米长的血印…… 四、拓展延伸 同学们，正是有了许许多多像黄继光这样为了祖国和人民的利益，勇于献身的英雄，我们的祖国才会日益强大。这种精神不仅仅存在于战场上，也存在于科学界、医学界、武警官兵们他们是刘胡兰、董存瑞、烈日炎炎下指挥交通的警察叔叔、冒着生命危险去救别人的消防员叔叔；更有在疫情期间涌现出的一大批热爱祖国、积极献身祖国的最美“逆行者”，他们是钟南山爷爷、美丽的护士天使等等。 五、课堂小结 同学们，这个世上从来都没有什么盖世英雄，有的只是平凡人的挺身而出。加油。