四年级上册数学教案-用“五入”法调商 苏教版.docxVIP

四年级上册数学教案-用“五入”法调商 苏教版 一、教学目标 了解“五入”法调整商的概念； 能够运用“五入”法调整商来完成数学问题。 二、教学内容及任务 给出“三个五元”的情景，让学生自己思考用什么方法解决，并指导学生用“五入”法调整商的方法； 学生们进行自主练习，模拟解决实际问题； 对于学生练习中的问题进行评价，并让学生自己思考解决方法。 三、教学重点 让学生理解“五入”法调整商的概念； 让学生掌握如何运用“五入”法调整商。 四、教学流程 第一步：挖掘问题 在课堂上，给学生们一个情景：“小明拿了三个五元硬币，需要买一件6元的玩具。”让学生们自己思考用什么样的方法可以解决这个问题。 第二步：引导学生 引导学生发现这个问题中没有办法直接用减法算出结果，提示学生可以通过五入法调整商的方法来解决这个问题。 第三步：教学如何使用五入法 先让学生把6除以5，得到1余1； 判断余数，如果余数大于等于3，则商加1；如果余数小于3，则商不变； 将商（1或2）乘以被除数（5），得到最终结果。 第四步：让学生进行自主练习 在课堂上，让学生通过练习题巩固所学的方法，让学生自己思考解决问题的方法，并在课堂上互相讨论交流彼此的解决方法，鼓励学生们自由探索。 第五步：问题评价 对于学生解决问题的方法，教师要及时给予评价，指导学生怎样更加有效地运用“五入”法调整商的方法来解决问题。 五、教学方法 本课采用“情境教学法”以及“探究式教学法”，营造出有趣的情境和氛围，鼓励学生自由探索和思考，积极互动，提高学生的学习热情和学习效果。 六、教学反思 通过本次教学，学生们对于“五入”法调整商的理解大大提高，同时也加深了对于商和余数之间关系的理解。在今后的教学中，教师还可以通过拓展运用“五入”法解决更多的实际问题，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。