大班数学活动教案：找方位教案及反思 .docxVIP

教案系列 PAGE 2 大班数学活动教案：找方位教案及反思 大班数学活动找方位教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，能借助物体来辨别前后左右、上下等方位，能听懂老师的语言做出相应的动作，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看找方位教案吧。 设计背景 中班的孩子平均年龄已经有四岁多了，大部分孩子已经能把握肯定的方位学问，但是有少部分孩子对方位的感知还是比较困难，在教学序数时就遇到分不清从左到右或者从右到左的概念，所以我设计了这个找方位的活动加深孩子对方位的熟悉。活动目标1、能借助物体来辨别前后左右、上下等方位。2、能听懂老师的语言做出相应的动作。3、在嬉戏活动中可以完整的复数老师的句子，能学习完整叙述句子。4、学习方位词：上下、左右、前后。5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点1、 借助物体辨别前后左右、上下等方位2、 听懂老师的语言复述句子并作出相应的动作活动预备兔妈妈的头饰，兔宝宝的头饰活动过程1、课前互动：老师一边说一边做，同学也一起学做。（请跟老师这样做，然后手拿铃鼓拍手。同学会学着说：“我跟老师这样做”，同学也拍手，分别在自己的前后左右拍，始终到说：“前面、后面、左边、右边、上面、下面，说的同时也要在相应的方位上做拍手动作。让孩子初步感知方位的概念）2、初步辨认以自身为中心的方位：你的鼻子在哪里？（耳朵、屁股、脚）在哪里？（幼儿开头会说在这里，老师要引导幼儿说出在前面、在后面、在旁边、在下面等）3、找伴侣的嬉戏说出比如（某某小伴侣在我前面等），老师示范，幼儿很快就能学会4、嬉戏找方位老师做兔妈妈，幼儿做兔宝宝，老师捏鼻子幼儿就到老师前面来，拍屁股就到后面来，拉左耳朵就到左边，拉右耳朵就到右边5、终止教学活动再做一次课前互动的活动。巩固教学教学反思1、在备课过程中预备查找了许多相关的资料文件资料去创设肢体操导入，这可以让孩子把留意力集中到活动上来。这点在上课的课程中效果还是很好的。2、经过这次的上课，幼儿对方位学问的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学关怀很大。3、从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，熟悉到了幼儿教学的嬉戏性很重要，把嬉戏带到课堂中，在嬉戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。4、总体来说，这节课的目标基本达到了，但是在课堂时间的把握不是很好，在导入的时间花的时间长了点，假如再上多一次这节课，我会从新设计好点精简点。