五年级上册书法教学设计－4.言字旁｜北师大版.docxVIP

五年级上册书法教学设计－4.言字旁｜北师大版 一、教学目标 通过本节课的教学，要求学生掌握： 认识“言”字旁的基本结构和笔画； 能够正确书写相关常用汉字； 提高审美能力，增强美感鉴赏能力。 二、教学内容 了解“言”字旁的基本结构和笔画 “言”字旁是汉字中比较常见的一类偏旁，出现在许多汉字中，比如“讲”、“评”、“计”等。在本节课的教学中，首先让学生了解“言”字旁的基本结构，以及它在汉字中的使用。 “言”字旁的基本结构如下： “言”字旁基本结构 “言”字旁基本结构 从结构上分析，“言”字旁包含五个部分：发尾、镗底、哨子、折钩和旁头，它们分别由一到两个基本笔画组成，学生需要在教师的引导下摸清它们的基本笔画和连接顺序。 练习相关常用汉字 在学习了“言”字旁的基本结构之后，教师可以让学生练习一些包含该偏旁的常用汉字，比如“话”、“订”、“证”、“递”等。练习时，要求学生掌握这些汉字的书写规范，需要认真揣摩“言”字旁的用法，以此提高学生书写汉字的准确度。 提高审美能力，增强美感鉴赏能力 书法是一种艺术，要想在书法中表现出美感，不仅需要掌握基本的笔画和构造方法，还需要有审美能力。在教学过程中，教师不仅要引导学生在练习过程中掌握书法技巧，还要让他们更深入地理解和感受书法的美感。 三、教学重点和难点 教学重点 让学生掌握“言”字旁的基本结构和笔画； 练习相关常用汉字，提高书写水平； 提高审美能力，增强美感鉴赏能力。 教学难点 把握“言”字旁与汉字的整体结构和规范组合； 提高学生的审美能力，增强美感鉴赏能力。 四、教学过程 教师引导学生认识“言”字旁的基本结构和笔画； 教师与学生一起练习书写一些包含“言”字旁的常用汉字； 教师讲述一些有关书法的知识和技巧，并向学生演示一些书法作品； 教师分析提高审美能力的方法，并带领学生通过欣赏书法作品来提高审美鉴赏能力； 教师进行例课，教学生通过“言”字旁书写常用汉字，并对学生书写进行纠正和指导； 学生进行练习，教师进行分组指导并进行差错订正。 五、课堂练习 书写一些包含“言”字旁的常用汉字，比如“话”、“订”、“证”、“递”等； 学生进行小组练习，互相点评并进行差错订正。 六、教学评价 教师可以通过以下方式进行教学评价： 纪录学生在学习过程中的问题和疑惑，并及时给予解答和帮助； 实时记录学生书写汉字的情况，并进行差错订正； 对学生在欣赏书法作品以及对书法知识和技巧的理解情况进行评价； 问答交流，以及学生自主表述思路和掌握程度来另行评价。 七、教学反思 教师应该在课程结束后进行总结和反思，及时发现课程中存在的问题，并对下一节课的教学进行合理规划和准备。同时，教师还应该给予学生更多的指导和鼓励，提高学生的书法技能和审美能力。