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小学语文第八册七八单元教案 生本第八册七八单元教案 第七单元 34-41课 单元概述： 本单元编排的八篇课文人文性比较强,主要是一些关于”爱”与”人生”方面的文章。”爱”是人世间最永恒的主题。课文中有“爱的馈赠、爱的奉贤、爱的追求、爱的传递”。“爱”的目标一样，可文章记叙了不同爱的对象，不同爱的形式，有爱父母，有爱兄弟，有爱儿女，还有爱自己的学生等等。教学中，我们可将有关“爱”的课文连起来读，读后再让学生讨论交流，哪一种表达爱的形式最令人感动，生活中还有哪些爱激动人心。通过这种“爱心”交流，使学生从小受到爱的教育，爱的熏陶，知道怎样去爱父母、爱兄长、爱他人、爱社会。要让学生从小认识到我们只要多付出一点爱，整个世界将会变得更精彩。 二、学情分析 四年级的学生都很喜欢听故事，这个单元通过一个个故事来告诉学生一些道理。因此教学时可引导学生多收集事例，帮助对人物品质的理解。同时，在口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。 三、教养目标： 正确、有感情地朗读课文 2、品读文章，学习如何知道怎样去爱父母、爱兄长、爱他人、爱社会。要让学生从小认识到我们只要多付出一点爱，整个世界将会 3、全班点评，老师随即指导。 三、学生修改进一步完善自己的习作。 教学反思： 37、38、39课主要记叙了人在生命的历程中对生活和科学的迷恋，敢于在逆境中与生命、困难挑战！这几篇文章语言平实，内容生动，给人的震撼力大。教学中要注意领会文中的关键词句和人物之间的精彩对话，欣赏作者通过语言、动作筑构人物形象的写作技巧，体会文中不同人物对自己人生的追求与对生命的感悟。从而引导学生从小 立正确的人生观与价值观。 第八单元 40-50课 单元概述： 本单元是古文单元，包括古诗词四首和古文六篇。对小学生来说，能读懂浅显的古文、了解文章的主要内容即可，要求学生能用自己的话把文章的主要内容复述出来，不需要进行详细的解释。有些比较偏的字或词，要给学生一个基本解释；有的字字型虽一样，但古今意思是完全不同的，比如“是”在古文中就是“这”的意思，这样的字词也要向学生点明。 二、学情分析 绝大部分学生对学古文兴趣较大，他们很关注情节的发展、人物的命运，看过之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。对于文中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。这有利于调动广大同学的积极性、主动性，有利于能力的培养、欣赏水平的提高。 教养目标： 1、正确、有感情地朗读、背诵课文。 2、通过反复的朗诵体会诗歌的意蕴。 3、了解古诗词大意。 发展目标： 发展学生收集、整理资料的能力；激发学生写作的兴趣，提高学生写作的水平；发展学生的语言表达能力。 教育目标： 能读懂浅显的古文、了解文章的主要内容即可，要求学生能用自己的话把文章的主要内容复述出来，不需要进行详细的解释。 教学重点、难点： 通过反复的朗诵体会诗歌的意蕴。 教学用具：课件 课时安排：4课时 教学过程： 第一课时：单元启始课 一、讲授单元学习目标。 本单元是古文单元，诗重在感悟，而非解释。在大体了解诗的意思的基础上，在反复的朗诵中体会诗歌的意蕴。 二、整体感知教材。 1、学生阅读本单元的课文，借助工具书，自己解决不需要老师讲授的问题，如生字词的辨析、读音，有关作品背景、作家生平、创作等。 2、四人小组交流自己读懂得内容。 3、四人小组互相质疑，记录小组的疑难问题。 4、老师巡堂解答学生的疑惑。 第二、三，四课时：单元阅读课 小组汇报自学成果。 第34课 爱的馈赠 寓精致的构思于平淡流畅的叙事之中是本文的一大特征。作者到底是怎么样评价艾尔的，这个悬念始终牵引着读者的视线。 第35课 最美好的礼物 本文最成功的地方是保罗两次误解了小男孩的希望。小男孩既不羡慕保罗有那样的哥哥，也不是想坐漂亮的车在小朋友面前炫耀。 第36课 我最难忘的人 斯通先生是一个出色的教师，也是一个涵养丰富的。 第37课 童年的发现 文中作者用幽默的笔调，以记叙的方法叙述它，显示出作者对此认识的透辟、宽容和自信。 第38课 向命运挑战 霍金的故事是十分典型的。一方面，他的命运无比恶劣，另一方面，他的成就又无比辉煌，两者结合在一起，说明了人可以向命运挑战这个主题。 第39课 紧抓木棒的黑孩子 这是一个发生在美国社区的故事。文中的母亲用十分强硬的办法要求儿子坚强起来，勇敢地对待无端挑衅。 第40课 一个男孩的心愿 本文开始讲鲁本看中了一样东西，然后努力去捡麻袋换钱。 第41课 传递幸福 怨恨可以相互传递，幸福也是可以互相传递的。 第42课 杜牡绝句二首 江南春绝句 辽阔的江南的大地上，处处青山绿水，百花争艳。在这红绿相映中,只听得黄莺在婉转啼鸣。 过华清宫绝句 这是一首讽刺诗。荔枝属于南方特产，唐玄宗宠爱杨贵妃，为讨好