六年级下册英语教学设计－Unit3 We are going to travel Lesson16 ｜人教精通版.docxVIP

六年级下册英语教学设计 - Unit 3 We are going to travel Lesson 16 | 人教精通版 一、教学目标 掌握本课的重点单词和短语，如：train, flight, boat, car, bus, trip, ticket, etc. 了解并掌握句型“What are you going to do?”“I’m going to…”以及运用它们进行交流。 能运用所学句型和词汇，谈论自己或他人的旅游计划。 二、教学内容 学习单词和短语 熟悉“going to”句型并活学活用 谈论旅游计划 三、教学重难点 教学重点：掌握本课的重点单词和短语，了解并掌握句型“What are you going to do?”“I’m going to…”以及运用它们进行交流。 教学难点：能运用所学句型和词汇，谈论自己或他人的旅游计划。 四、教学过程 1. 预习导入 通过展示一些旅游照片，先引导学生们谈论一下旅游计划，并回答以下问题： What kind of transportation will you take? Where will you go? What will you do there? 2. 单词和短语学习 通过设立一个单词和短语表，依次呈现和讲解单词和短语，并举例子使用这些单词和短语。 3. 句型教学 以“What are you going to do?”和“I’m going to…”为例，展示并讲解其用法，然后进行口语练习。教师举例：“What are you going to do this weekend?”“I’m going to do my homework and watch a movie.” 4. 语法练习 请学生们从单词、短语、句型中选取所需素材，并在小组之间进行语法练习，通过组内口语练习提高语言能力。 5. 课堂练习 教师为学生们设置一些问题，让学生们进行口语练习。例如：“What is your favorite type of transportation?”“Where do you want to go for your next vacation?”“What are you going to do there?”等等。 6. 课后作业 布置作业，让学生们在家里对自己的旅游计划进行更多的展开，并用所学句型和词汇写下自己的计划。 五、教学评估 通过听取学生的口语表达，评价学生的语言表达能力。 通过课堂练习和课后作业，检查学生是否掌握了本课的重点单词和短语，并能够运用所学知识写下自己的旅游计划。 六、教学拓展 教师可以根据学生的实际情况，制定一些辅助练习和拓展读物，让学生们更好地掌握所学知识。可以通过听歌，观看小视频等形式，扩展学生们的知识面和语感。 七、教学实施效果反馈 根据课堂表现和作业完成情况，可以对学生们的掌握程度进行反馈，提出一些具体的建议，并针对学生的表现进行再次教学和辅导，保证学生能够更好地掌握本课内容。 八、教学反思 教师应根据学生学习情况，及时反思课堂教学情况，总结教学经验，发现问题并积极改进，以便于更好地将知识传授给学生，并提升教学质量。