小班游戏公开课教案及教学反思《圈圈乐》.docxVIP

小班游戏公开课教案及教学反思《圈圈乐》 教案 一、教学目标： 1、认识游戏：通过游戏认识数字1-10的顺序。 2、心理健康游戏：游戏中需求取舍，从而培养孩子的耐心及自控力。 3、体验感受游戏:游戏中体验成功的喜悦及不失怀疑的好奇心，让幼儿学习变得有趣。 二、教学内容： 游戏名称：圈圈乐 游戏规则： 1.将游戏板上的圆圈依次填满，从1到10。 2.玩家需要依次按照数字的大小顺序放入，如果放入错误或者没有按照大小顺序放入，那么需要再回到第一格重新开始放置。 3.当圈圈全部被放好后，玩家获得胜利。 游戏场地： 室内活动尺寸：目标直径30公分左右，地面标识面积直径为120公分左右。 游戏资源： 1、 圆圈×10 2、 游戏板×1 三、教学步骤及方法 步骤一：自由游戏，让孩子自己摆弄圆圈。 方法：将圆圈递给孩子，让他们自己摆弄，自由发挥，这个时候，可以给孩子适当的引导，如给他们介绍数字，很多小朋友并不大了解数字名称，这是可以通过示范让孩子学习。 步骤二：分组游戏，让孩子一起玩游戏。 方法：将孩子分成小组，每组3-4个人，让他们一起玩游戏，从中让孩子体验协作与竞争的感觉，增强孩子的交流能力。 步骤三：教师策划游戏，引导孩子体验成功的喜悦及培养自控力。 方法：玩家需要注意顺序和位置，如果放错，就需要重头开始。这个时候，如果孩子出现稍有挫折就放弃的不良情绪，需要给予鼓励，引导他们调整思路，将失败当作一次学习，从中摸索出游戏规则。在这个过程中培养孩子的自控力。 步骤四：教师介绍规则，引导孩子学习。 方法：当孩子探索之后，可以给他们逐渐介绍游戏规则,引导孩子通过游戏熟悉数字，从而认识数字的大小顺序。教师可以根据孩子的学习情况，选择适当的方式和时机来介绍游戏规则。 步骤五：让孩子自己玩游戏。 方法：当孩子充分掌握游戏规则后，可以让他们自己玩游戏，从中学习体验成功的喜悦及感受遇到困难时的心态转化。教师可以作为指导者，鼓励学生自主学习。 四、教学措施： 1、教师根据幼儿的认知水平选择相应的游戏； 2、通过玩游戏让孩子快乐的学习知识，注意安全； 3、教师要做好掌握适度的时间，避免孩子疲劳。 五、教学效果评价： 1、引导孩子充分发挥自己的创造性和想象力，将游戏变成一种学习工具； 2、让孩子学会关注他人，培养合作精神和竞争意识； 3、引导孩子养成良好的学习习惯，从而为后期的学习打下基础。 教学反思： 通过这篇课程设计和实践，我体验了小班游戏教育的特点和优势，认识到游戏教育的重要性。在教学过程中，我注重引导幼儿学会思考，鼓励他们自主探索和学习，在游戏中提高幼儿的综合能力。为了确立好游戏教育的效果，我在教学过程中采用了不同的游戏方式，包括自由游戏、分组游戏和玩游戏等不同环节，以激发幼儿的兴趣。在教学中，我也注意到一些问题，比如孩子的主观能动性不强，需要更多的鼓励，学习欲望还比较不明显，需要营造更多的礼物和激励。针对这些问题，我将会更加努力地为幼儿的发展创建一个更加积极、健康，富有生机的环境。