北师大版六年级数学下册4.1《变化的量》〔教学设计〕.docxVIP

北师大版六年级数学下册4.1《变化的量》教学设计 教学目标 学生能够准确描述变化和变化的量，举出生活中的例子。 学生能够建立变化的量与图表之间的联系，理解图表与数学概念的关系。 学生能够综合应用已学知识，解决实际问题。 教学内容 什么是变化的量？ 变化量的计算方法。 可变量与常量的区别。 利用图表表示变化的量。 教学重难点 教学重点：学生对变化的量及其计算方法以及与图表之间的联系的掌握。 教学难点：学生在实际解决问题时，如何综合运用已学知识。 教学方法 讲授法：介绍变化的量的定义和计算方法。说明可变量和常量的概念，培养学生观察能力。 实例操作法：通过实际生活中的例子，给学生进行一些实际的操作，让学生深刻理解学过的概念。 问题解决法：学生通过自身生活实际问题，进行探究和解决。 教学过程 导入 生动形象地介绍小明早上下楼梯的情况，并引出变化和变化的量的概念。 引入变化的量的符号“Δ”，并讲解其定义。 提高 讲解计算变化量的方法。 通过实际例子和计算，让学生感受变化量的含义。 引导学生思考，什么情况下物体的变化是可变的，什么情况下是不可变的。 拓展 通过实际例子，并用图表表示变化量，让学生理解变化量与图表之间的联系。 强调图表与数学概念的关系，加深学生对变化量的理解。 归纳 总结和归纳变化量、可变量与常量的概念。 针对已学知识，给学生布置一些问题，让学生综合运用已学知识进行解决。 实践 安排一些生活实际问题，让学生自行解决问题。 学生通过自身生活实际问题，运用所学知识，进行探究和解决。 教学评价 通过课堂反馈方式，及时纠偏学生掌握的情况。 对学生课后完成的问题进行评价。 教学反思 适当增加生活实际问题的数量和难度，让学生逐步提高实际问题解决的能力。 加强与其他学科的结合，提高学生应用能力。