第一单元 第1课鞋子擦洗自己做教案.docVIP

博湖县第二小学“354快乐课堂”电子备课教案 学科 劳动教育 班级 三年级1、2、 课时 1课时 授课人 董志良 备课时间 2023.2.23 授课时间 课题 活动主题一 鞋子擦洗自己做（教科书第1-9页） 核心 素养 目标 1、通过自主探究、教师点拨，合作实践等手段，让学生掌握洗鞋的基本方法。 2、通过学习洗鞋，培养学生的生活自理能力和动手能力。 3、培养学生讲究卫生的习惯，让学生体验劳动的快乐。 重点 难点 重点：如何擦洗自己的鞋子变干净。 难点：通过学习擦洗鞋自己的鞋子，培养学生的生活自理能力。 教学 方法 自主学习法、讲授法、合作探究法、讨论法 教学 资源 教学课件。 导学过程及内容提示 教学时间分配 激情 引入 1、单元导读。 爱国先要爱人，国与家，国与民，本是命运共同体，不爱身边人，焉能爱国？不能礼敬他人，充满戾气、锱铢必较的人如何奢谈爱国？。 2、做好自己该做的事，对于同学们就是好好学习，在不远将来成为一块建设社会主义所需要的“砖”，这就是爱国。 3、今天我们一起来学习新课。 3 精准 推标 1、出示学习目标。 2、师生共同解读，学生齐读，让学生理解学习目标的意义。 3、把核心教学目标分别融入到五环节里解决，学生有目的地去学习。 2 引导 研学 活动一：创设情境 引入课题 1、创设情境 向学生出示一封神秘来信，原来是小白鞋的求助信，它因为“脏兮兮的”而没有办法参加鞋子王国的狂欢派对 。从而引发学生思考，提出问题：有没有好办法能够帮助小白鞋？ 2、引出课题：《鞋子擦洗自己做》 （设计意图：激发学生兴趣，充分暴露学生的前概念，自然引出课题） 活动二：引导探究 做好准备 1、开展交流 同学们想一想、说一说，平时常见的有哪些类型的鞋子？这些鞋子分别是由什么材质制成的？ 2、劳动准备 学生之间开展交流：为此我们需要准备哪些材料和工具？教师适时进行补充。 3、互动题 ①根据语音提示指出对应的物品 ②找一找，准备好对应的工具和材料 （设计意图：教师参与、学生互动交流，培养学生善于表达、乐于分享的态度。） 活动三：开展实践 培养能力 1.说一说 聪明的小朋友们，我们已经准备好了材料和工具，那该如何清洗鞋子呢？请你说一说。教师适当进行补充，帮助学生归纳总结 2、播放微课《如何清洗鞋子》 清理：利用擦鞋布、鞋刷等工具把鞋子上的泥土初步清理一下，然后取下鞋带，取出鞋垫。 浸泡：接半盆清水，把鞋子放进水中浸透。 最好用温水，并加一点洗涤剂，效果更好。 刷洗：用鞋刷蘸水，再刷一下肥皂，然后从鞋头开始刷洗鞋面。把鞋面刷干净之后，再把鞋刷伸到鞋子里面来回刷。最后刷洗鞋带和鞋垫。 漂洗：把刷干净的鞋子再次泡到清水中，用鞋刷把鞋面、鞋里各部分 反复刷洗两三遍，直到盆里的水变清。 控水：把鞋子竖起来，鞋头朝上，控出多余的水。 晾干：用鞋带把鞋子绑到衣架上，挂在通风处晾干。 （设计意图：对清洗过程的各个要点展开说明，从而突出重点、突破难点） 3、学习回顾 排序题：按照先后顺序将下列步骤排列 互动题： ①洗鞋子一共需要几个步骤？ ②每个步骤分别需要做什么 4、动手实践 教师提醒学生给清洗前后的鞋子拍照，以供对比。学生针对不同类型的鞋子选用合适的方法进行清洗，老师适时进行指导。 （设计意图：在实践活动中教师适时引导、演示，注重学生动手能力的培养，同时让学生收获劳动的快乐。） 活动四：交流评价 拓展延伸 1、晒一晒 同学们说一说，鞋子刷洗前后有变化吗？有什么变化？ 2、评一评 出示小白鞋的感谢信以及给劳动奖章，请同学们根据不同的维度对自己的表现进行评价。 （设计意图：培养学生分享交流、总结经验、方法的能力。） 3、拓展延伸 除了我们今天使用的刷鞋工具，你知道还有哪些刷鞋的好帮手吗？介绍：刷鞋机和烘鞋器。 （设计意图：发掘生活中的科学、体会科学技术的发展可以帮助人们提升劳动的效率） 活动五：记录收获分享感悟 1、劳动日记 在实践过程中你掌握了哪些好方法？又遇到了哪些问题，是怎么解决的? 请以文字的方法记录下来。 （设计意图：锻炼学生的表达能力和归纳总结能力。） 【七、课后活动超市】 小朋友们，今天的学习结束了，而挑战之旅即将开始，请你根据自己的实际情况从下面的三个挑战中任意选择一个完成。 挑战一：小主人 爱整理 请你选择一个合理的分类标准，为家里的鞋柜进行整理归纳，并询问鞋子的主人，用合适的方法清洁每一双鞋子。在清洗过程中你还有没有学会其他的好办法？及时记录下来哦！ 挑战二：小侦探 展调查 通过今天的学习，我们知道有不同材料制成的鞋子，比如皮面的、布面的…还有什么材质呢？人们为什么要选择不同的材料来制作鞋子？它们分别有什么