《地球的公转》探究型学习活动设计.docxVIP

PAGE 2 《地球的公转》探究型学习活动设计 一、学习主题：地球的公转运动二、学习目标：1、通过观看地球公转演示动画，初步建立地球公转的空间概念，能正确说出地球的公转特点（绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向等）。2、通过用地球仪模拟演示地球公转过程和观看地球的公转演示动画，说出地球公转过程中阳光直射点的变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化，并进一步能解释说明四季形成、五带划分等地理现象与地球公转的关系。3、在探究过程中逐步树立求真务实的科学探究精神。三、同学状况分析：优势：1、学问储备：同学刚刚学习了地球的外形大小，并熟悉了地球的模型—地球仪及经纬线学问，为本节课供应了必备的学问基础。2、心理特点：七班级同学对千变万化的自然界布满奇怪???心，而本节内容可以激发他们的奇怪???心和爱好，对同学有较强的吸引力。劣势：初一同学的空间思维力量不足，对公转的过程及产生的地理现象了解特别少，所以需要通过模拟试验，进行探究学习，进而理解地球公转过程的特点及产生的各种地理现象等问题。四、探究任务：1、通过观看地球公转演示动画，初步建立地球公转的空间概念，能正确说出地球的公转特点（绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向等）。2、通过用地球仪模拟演示地球公转过程和观看地球的公转演示动画，说出地球公转过程中阳光直射点的变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化，并进一步能解释说明四季变化等地理现象与地球公转的关系。五、活动过程：（一）活动导入：1、资料展现：（1）天安门广场升旗时间表； （2）教学楼影子长短的比较；  （3）欧洲某国和澳大利亚圣诞节景观的差异 2、提问：一年四季冷热、白天长短有什么变化？引导：依据以上现象，你能提出哪些问题，并作出怎样的假设？同学观看、思索，提出问题，作出假设，老师引导归纳，确定本节课探究方向：地球公转（二）探究过程：1、观看动画：老师播放地球公转模拟演示动画:要求：观看地球在公转的过程中有什么特点，从地球公转的旋转中心、方向、地轴倾斜方向、绕太阳运行一周的时间等方面，用自己的语言描述出来。同学根据要求观看动画，描述说明地球公转的基本特点。2、模拟试验：要求：（1）由一名同学扮演地球，全体同学扮演太阳，第一次由“地球”根据正常的走路方式，围着大家（太阳）走一圈，太阳们观看自己的视线在“地球”上有没有变化，假如有事怎样变化的；第二次“地球”伸出双臂，倾斜身体，并且要留意保持自己的头部（北极）的空间指向不变，围着大家（太阳）再走一圈，太阳们观看自己的视线在“地球”上有没有变化，假如有事怎样变化的。（2）假设我们的头部就是太阳，我们目光就是太阳光，平举地球仪，让地球仪围着我们的头部沿着固定的轨道转动，但要留意保持北极始终指向北极星的方向，观看你的视线在地球仪上是怎样移动的。