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小学语文习作教学的问题分析 在语文教学阶段，作文是一个十分重要的教学部分。 写作就是合理运用书面性语言，将自身的情感合理的表达出 来。通过这样的教学可以使得学生可以很好地形成正确的价 值观、世界观。但是随着我国改革的不断推进，使得现在的 教育已经偏离原有的教育目标，只注重考试，并没有注重教 育的实质。在小学语文习作教学中也很明显地体现了出来。 因此笔者对小学语文习作教学进行了一定的研究，旨在找出 小学语文习作教学中存在的一些问题，同时找到有效的教学 方法，使得小学语文教学变得有意义，使得小学教育更加顺 利地展开。 一、小学语文写作的简单介绍 写作是一个历史十分悠久的事情。从古至今，在教育中 写作都是一个重点部分。古人写文章来抒发情感，来记载历 史，来承载文化。这就足以体现出写作的重要性。在现代教 育中写作自然也是一件十分重要的教育环节。在小学语文教 育中加入习作教学是十分有必要的。写作是学生必须学会的 一项基本技能。那么在教育改革的进程中，写作又具有什么 特点？写作在小学语文中又扮演了一个怎样的角色呢？笔者针对这些问题进行的调查与研究，下面笔者将进行一些说 明。 小学语文习作在小学语文中的地位 笔者认为习作在小学语文中的地位可以从以下几个方面进行说明。第一方面，习作是语文能力的综合体现。小学 语文的教学内容主要是教会学生认字、识字、交流、表达等 基本语文能力。而这些在写作中都可以体现出来。写作可以 让学生们将所学的语文知识都体现出来，还可以使得学生表 达出自己的情感。不仅如此，写作是一门重要的生活技能， 在小学生未来的生活中一定会有各种书面文件需要用写作来完成，这就需要学生有很好的写作水平。第二方面，小学 写作是培养学生各种能力的重要形式。我国教育对学生的总 体要求是：使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的有理 想、有目标、有道德、有素质的人。写作可以很好的引导学 生的形成正确的道德观，可以很好地培养学生的能力。同时 在写作中教育者可以很好的引导学生培养综合能力。例如， 交际能力、表达能力、逻辑思维能力等，这对于学生未来的 发展是很有帮助的。第三方面，小学写作是整个写作的启蒙 阶段。因为小学教育是整个阶段的启蒙阶段，自然小学写作 也是整个写作的启蒙阶段，在这个阶段，培养学生的写作兴 趣是十分重要的，同时在这个阶段给学生树立正确的写作观 也是十分有重要的。 小学语文习作在小学语文中的教学任务 在小学语文习作，教学任务主要是激发学生写作的兴趣， 培养学生写作能力，使学生养成写作的习惯。这三个目标具体要求如下：在激发学生写作的兴趣方面，要克服小学生的对于写作的抗拒情绪，小学生由于年纪较小，对于难度较大的事物很容易就失去兴趣，因此在培养小学生写作兴趣时， 一定要注意将教学合理安排，从简到难，使得学生逐渐适应写作教学。在培养学生写作能力方面，要注意学生观察力、想象力、表达力的培养，使得学生的综合能力得到提高。在使学生养成写作的习惯方面，教育者主要是要使学生养成摘记的习惯、积极写作的习惯以及阅读作文的习惯，这样才能使得学生的写作能力提高。 小学语文习作在小学语文中的教学具体要求 笔者认为小学语文习作在教学中的具体要求主要是以下几个方面：第一，引导学生在日常生活中积累素材。可以 引导学生利用便利的现代工具积累素材，当然也可以引导学 生通过观察自然景色积累素材。第二，教师与学生的交流与 互动要做好。在教学过程中，教师要积极与学生进行互动， 使得教育者能够了解学生写作的真实情况。第三，在评价方 面要有一定的标准。笔者认为小学语文写作要做到这几个方 面：真实表达情感，写作内容丰富，学生表达准确。 二、小学语文习作中存在的具体问题 在小学语文写作中，是存在一定的问题的。只有知道了 具体的问题，才能针对具体的问题提出解决办法，才能使得 小学语文写作积极发展。笔者经过深入的研究，认为可以从 以下几个方面来找出小学语文写作教学中存在的问题。 小学语文习作中学生存在的一些问题 学生是小学语文写作教学的教学主体，只有学生有兴趣， 有信心来学习写作，才能使得写作教育能够顺利进行。在写作中，学生存在的问题主要有这几个方面：第一，写作的内容不真实，假话、空话太多。第二，写作中未表达出应有的情感，较为单调。第三，写作内容单一，总是几个事件来来回回写。第四，语言表达具有一定的问题，在写作中，学生的语言表达并不流畅，出现不通顺的情况很多。第五，学生没有养成良好的写作习惯，没有认真对待写作。 小学语文习作中教育者存在的一些问题 在小学语文中，不仅仅学生有问题，教育者也存在问题。 主要体现在以下几个方面：第一，在教师命题时没有考虑到实际的学生情况，使得写作命题脱离实际。第二，在作业设置方面也存在一定的问题。写作作业布置太多了，这样会使学生产生厌倦情绪。 三、小学语文习作中存