新医科背景下护理管理学教学方法创新与实践.pdfVIP

节业与科授论坛 2023年第22卷第2期 新医科背景下护理管理学教学方法创新与实践 □黄晔 【内容摘要】新医科建设的要求出现之前，护理管理学教学方法以传统讲授法最为常见，该教学方法在过去表现出独特的教学 意义与教学价值，但随着新医科建设的逐渐深入，原本的传统教学方法在面临护理管理学的教学要求及教学目标 时,其劣势开始越来越多地凸显出来 。因此，在新医科建设的大背景下，为了推动护理管理学的发展 ，就需要针对 教学方法进行创新实践，不断探索效率更高且更符合实际的教学方法,使人才培养方案与社会需求实现最大程度 的契合，推动学科的发展。 【关键词】新医科建设;护理管理学;教学方法 【基金项目】本文为课题项目 “新医科背景下护理管理学教学方法创新与实践” （编号:HTXYXYY2002）研究成果。 【作者简介】黄晔（1984—）,女，内蒙古巴彦淖尔人，河套学院讲师;研究方向:护理学、助产学 护理管理学在医院的管理工作中具有不可忽视的作用， 养质量标准体系的建设为基础,并将专业人才培养质量的持 其作用主要体现在有效提升护理工作者的职业能力水准、护 续提升作为目标,旨在使我国医学教育在国际层面上的竞争 理服务质量 ，同时也会从护理角度上影响到医院的管理效 力获得大幅提升;在体系上的表现是与我国在新时代国际影 能 。作为管理工作中的一项，护理管理学的知识表现出高水 响力挂钩的，从最初的培养治病救人人才发展到以引领人类 准的理论性特征,其理论知识在表现形式上也呈现出大量概 文明发展为目标，其重点集中在培养制度的优化、教学模式 念、原理用于解释说明的特点，且这些知识无一例外,绝大多 的更新、课程设置的有机调整及实践教育的高度侧重，最终 数表现出很强的抽象性 。同时,护理管理学这一学科本身又 实现引领全球医学教育改革的终极目标。 对实践有很高要求，因而护理管理学的教学难度始终处于较 二、护理管理学教学现状及存在问题 高水平 。新医科建设的背景使得原本难度就偏高的护理管 （一） 教师缺乏授课资质 。从内容上来看, 《护理管理学》 理学面临着教学方法创新上的挑战 ，因而积极探索、创新教 课程同时囊括了护理与管理两方面内容，因而表现出明显的 学方法并付诸实践，对新医科建设背景下护理管理学的发展 交叉学科的特质，也属于一种交叉学科 。这就意味着这门学 意义斐然。 科对授课教师的能力有比较高的要求,教师除了要掌握管理 一、新医科建设的背景和内涵 学相关的知识、理论与技能之外,在护理学上也需要有充足 （一） 新医科建设的背景 。新医科建设的现实背景涉及 的涉猎，这种涉猎不仅仅停留在理论知识层面，还需要教师 时代需求、科技影响、教育改革、社会健康风险等多方面因 自身积累大量的临床工作经验 。最理想的状态是教师不仅 素 。首先可以明确的是,医学教育同时涵盖了卫生和教育两 具有丰富的临床护理工作经验,也具有管理学的培训考核资 个重要领域的需求 ，因此要实现医学教育的高质量发展，务 格证明，才能确保教师具备授课的能力 。但就当前多数院校 必要推动新时代的卫生系统和教育系统的高质量发展，并使 该专业的授课情况来看,师资力量匮乏的情况非常普遍,甚 两者实现有机融合 。当前人民群众对卫生质量的要求越来 至相当一部分学校存在由单一教师负责整门课程及相关课 越高,而 “健康中国”这一概念的建设同样对优质卫生健康人 程授课的情况，导致授课方式与风格单一化,这又与管理学 才有迫切且大量的需求，因而我国的医学教育在规模、结构 的学科特征产生了冲突。 及质量上也面临着全新的要求。 （二） 教学方法单一 。显而易见的是， 《护理管理学》的相 （二） 新医科建设的内涵 。新医科建设的内涵集中体现 关教材中包含了大