《英语（师范）专业综合英语》课程教学大纲.pdfVIP

《综合英语（2）》课程教学大纲 一、课程基本信息 综合英语（2） 课程 名称 Comprehensive English (2) 课程 课程性质 必修 代码 开课 外国语学院 课程负责人 院部 课程 团队 授课 2 学分/学时 4 学分/64 学时 学期 理论学 实验学 实训 64 课内 时 时 （含上机） 64 学时 实习 其他 适用 英语（师范） 专业 授课 全英文 语言 对先 先修课程为《综合英语（1）》 修的 要求已掌握高中英语课程大纲规定的主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、 要求 语言技能和学习策略，具备英语学科核心素养。 对后 后续课程为《综合英语(3)》，将培养学生具备英语专业二级水平的听、说、读、 续的 写、译能力；系统额语法知识；语篇阅读鉴赏能力；跨文化能力；信息查询能力和 支撑 团队合作能力。 课程 在每个单元的话题讨论、课文内容讲解、造句练习和口语活动中添加中西对比的内 思政 容，采取实事求是的态度，唤醒学生对文化差异的敏感性和尊重理解意识，帮助学生 设计 树立起对中华文化的自信，从而更加热爱自己的国家。 课程定位：本课程是为英语专业本科生开设的一门专业群平台课，是为夯实学生 语言基本功的一门基础先导课程。 核心学习结果：本课程学习目的是使为未来的英语专业人士获得如下能力与素 养：1）熟练的英语听、说、读、写、译能力；2）用系统的语法知识分析各类文 课程 体的初步能力；3）欣赏一般文学作品、把握作品主旨和创作技巧的能力；4）了 简介 解英汉语言基本差异、批判性地吸收西方文化和弘扬中国文化的能力；5）熟练 运用现代信息技术进行资料查询的能力；6）领导或配合团队完成合作任务的能 力。 主要教学方法：本课程注重大量的听、说、读、写、译训练，教学上结合讲授 法、讨论法、自主学习法和任务驱动法，培养学生的探索、合作学习能力，打牢 专业基本功，注重学生的思维能力培养，为后续的专业课程、课程设计、毕业设 计奠定基础。 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 号 能够听懂教师的课堂用语以及对课文 内容所作的解释；能够听懂母语为英 语者以较慢的语速谈论日常生活和VO A慢速英语；能够听写长度为100词左 右短文，理解正确率达到85%； 能熟练地运用英语进行问答和讨论， 能就课本的话题进行初步的交际。通 过课堂教授和小组协作学习， 3. 具有良好的英 掌握文中出现的重要词语配搭和一定 语语言文学专业 数量的习语，掌握基本的语法知识， 3.1 掌握英语语言基本知 素养：具有通识 并懂得各语法术语的英文表述 ； 识，具有扎实的语言基础和 化学术背景，系 能根据提示，在25分钟内写出200个 熟练的英语听、说、读、 统掌握英语语言 1 单词左右的各种类型的文章，无严重 写、译基本技能，达到相当 专业理论知识和 语法错误，意义表达清楚。通过任务 于全国英语专业八级考试水 一定的研究方 型学习和自主式学习，掌握基本的阅 平的要求。