《英语（师范）专业批判性阅读》课程教学大纲.pdf

《批判性阅读（2）》课程教学大纲 一、课程基本信息 批判性阅读 （2） 课程 名称 Critical Reading (2) 课程 课程性质 必修 代码 开课 外国语学院 课程负责人 院部 课程 团队 授课 6 学分/学时 4学分/64学时 学期 理论学 实验学 实训 64 课内 时 时 （含上机） 64 学时 实习 其他 适用 英语（师范） 专业 授课 英语 语言 对先 要求修完 《综合英语 （1）(2)》、掌握一定量的词汇并具有相应的主题语境知识、语 修的 篇类型知识，较好的语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，具备英语学科核 要求 心素养。 对后 后续课程为 《语言学概论》、《二语习得》、《高级写作》，为学生具有较强的语篇阅读 续的 鉴赏能力、跨文化交际能力、批判性思维能力、信息查询能力和人文素养奠定坚实 支撑 基础。 课程 在每个单元的话题讨论、课文内容讲解、造句练习和口语活动中嵌入中西文化内容， 思政 以持中守正的态度，唤起学生对文化差异的敏感性和客观历史性，帮助学生树立起 设计 对中华文化的自信、理论自信和道路自信。 课程定位：本课程是为英语专业高年级本科生开设的学科基础课，是为培养、进 一步夯实学生听、说、读、写、译等语言能力和思维品质、人文素养的一门综合 训练课。 核心学习结果：本课程学习的主要成果是：1）较强的英语听、说、读、写、译能 课程 力；2）较好的各类文体的结构与逻辑分析能力；3）具有较好的人文素养和批判 简介 性意识；4）欣赏文学作品、把握作品主旨内涵和创作技巧的能力；5）熟练运用 现代信息技术进行资料查询的能力；6）领导或配合团队完成合作任务的能力。 主要教学方法：本课程注重大量的听、说、读、写、译训练，教学上结合讲授法、 讨论法、自主学习法和任务驱动法，培养学生的探索、合作学习能力，紧扣专业 基本功，注重学生的思维能力培养，为后续的专业课程、课程设计、毕业设计奠 定基础。 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 号 3.学科素养：掌握 能够 听懂 难 度 相 当于 standard 英语专业学科的 English 的文章与对话；能熟练地运用 基本知识、基本 英语进行日常问答和讨论；能就课本 的主题进行有一定思辨性地的交际； 原理和基本技 能够掌握和运用课文的重要词汇和语 3.1 掌握英语语言基本知识， 能，理解本学科 具有扎实的语言基础和熟练 法知识；掌握各类文体的基本结构特 知识体系基本思 的英语听、说、读、写、译 1 征及结构的逻辑分析；通过课堂讲授 想和