高中数学优质课 二次函数性质的在研究- 2教学设计.docVIP

教学设计 §4：二次函数性质的再研究 教学内容解析： 从二次函数本身来讲：.学生对于的学习，是在初中学习函数图象的基础上对函数的开口方向。对称轴、最大、最小值有了初步的感性认识；在高一阶段将进一步从数和形两个方面研究一般二次函数的图象和性质。 从整个函数角度来讲：二次函数是我们用来建摸的常用工具，是高中函数知识的重点和难点，有着举足轻重的地位， 二次函数也是我们用来研究函数性质的最典型的函数。通过运用图象变化的观点来深入研究其它函数的图象变换培养学生自主学习、深专细研、探求发现、归纳总结的能力 从学科角度来讲：二次函数作为初等函数，可以以它为素材来研究函数的单调性、奇偶性、最值等问题。还可建立起函数、方程、不等式之间的有机联系基础，是解决数学问题的常用工具，也是培养学生逻辑推理能力和渗透数形结合思想的重要素材. 教学目标设置： 教学目标：1、理解二次函数中参数对其图像的影响； 2、领会二次函数中伸缩、翻折、平移的研究方法，并能迁移到其它函数图像的研究； 3、培养学生数形结合思想意识，通过本节课的教学，渗透二次函数图象的对称美，和谐的数学美。 重点：二次函数图像的平移、对称、翻折等变换规律及应用。 难点：图像的各种变换规律顺序的调整，对于函数解析式带来的变化。 学生学情分析： 在初中阶段，学生已经初步学习了二次函数，而且是当时的重点内容，对于系数问题、基本图像问题的学习也是很深入