《批判性阅读翻译》课程教学大纲.pdfVIP

《批判性阅读3》课程教学大纲 一、课程基本信息 批判性阅读3 课程名称 Critical Reading 3 课程代码 课程性质 必修 开课院部 外国语学院 课程负责人 课程团队 授课学期 5 学分/学时 3/48 理论 实验 实训 32 0 0 课内学时 32 学时 学时 （含上机） 实习 0 其他 0 课外学时 适用专业 英语 （翻译模块） 授课语言 英语 先修课程为《综合英语》（1-4）；《批判性阅读》（1-2）；经过六学期学习， 对先修的 学生英语听、说、读、写均已达到相应要求，对英语语法有着系统而明晰的 要求 认识。 后续课程为 《毕业论文》，继续培养学生的语篇意识、文体意识，加强结合 对后续的 语境推断语义的语用能力，拓展文化视野，提高人文素养，培养独立思维能 支持 力和批判意识，为翻译、文学、写作等专业课程提供基础支撑。 结合课文内容，适时插入社会热点问题，组织同学进行讨论，引导同学正确 认识西方社会形态和价值体系，树立文化形态差异的观念，意识到西方经验 课程思政 是其特定文化形态和历史进程的产物，并不具备普遍适用性和可移植性。同 设计 时也突出某些超越地域、种族、国别的情感、理想、追求，开拓视野，涵养 情怀，提升精神境界，以世界视野观照民族，以民族目光透视世界。 课程定位：本课程是英语专业高年级必修课程，是一、二年级基础课程的 延续。通过这一阶段的学习，学生逐步学会用辞典和其他工具书独立解决 语言文化和背景知识方面的难点，提高自学能力，增加文化知识，尤其是 英美国家的背景和文化知识，更好地使语言和文化结合在一起，为英美文 课程简介 化、文学、 口译、笔译、诗歌鉴赏等后续课程打下必备的基础。 课程简介：本课程着力于提高独立学习能力，引导学生学会查找有关参考 书目，会自己动手写注释，做笔记；学习、巩固构词法，区分同义词的差 别，更好地掌握词义；准确掌握课文内容，学会分析课文的写作技巧，掌 握基本的英语修辞手段的使用技巧，并能将其应用于写作；逐步培养对语 1 言与文化之间差异的敏感性，拓展文化视野，提高人文素养，培养独立思 维能力和批判意识。 教学方法：本课程既有理论又强调实践，学习中应重视理论与实践相结合， 多看多绘多想，打牢专业基本功，为后续的专业课程、毕业论文奠定基础； 教学中结合项目教学、研讨教学，以学生为中心，以教师为主导，引导学 生展开小组合作、成果展示，培养学生交际沟通能力和自主学习能力。 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求