《“数学好玩”系列微课》_第五届微课大赛《数图形的学问》数学小学未央区经开第一学校微课公开课教案教学.docxVIP

小学（数学）四年级上册教案 PAGE 18 数学好玩 PAGE 14 课　　题 数图形的学问 备课人：李帅 学习目标 1.能有条理、有次序地数出线段的条数，并在数线段的过程中掌握线段计数的方法。 2.联系生活实际，把计数线段的方法运用到生活中，感受到数学规律之间的普遍联系，解决生活中的实际问题。 学习重点 学会数线段的方法。 学习难点 让学生掌握数线段条数的方法，做到不重复，不遗漏。 学习方法 探究法 教具学具 课件 学习过程 集体备课 一、交流解惑。 1.出示问题： 你知道图中有多少条线段吗？你是怎么数的？ 2.学生交流学习单上“自主预习”。 （1）小鼹鼠钻洞和数线段有什么联系？ （2）讨论：你是怎么数的？与你的同伴进行分享。 （3）全班汇报。 3.互相解决组内成员的困惑。 板书课题：数图形的学问。 二、合作探究。 1.鼹鼠钻洞(课件出示：教材情境图)。 师：读图理解题意，找出已知和未知的信息。 生1：已知有四个洞口，鼹鼠可以从任意一个洞口进入后向前走，然后从任意一个洞口走出。 生2：所求的问题是鼹鼠有多少条不同的路线可以走。 师：你能画出示意图吗？ 生：把每一个洞口看成一个点，用大写字母A、B、C、D表示洞口，然后把这些点都画在同一条直线上。(如下图) 师：你能不重复不遗漏地按照一定的顺序，数出有多少条不同的路线吗？ 学生小组讨论并汇报。 方法一：按照基本线段多少的顺