部编版一年级上册语文语文园地五(教案1).docxVIP

语文园地五 教学目标 积累 12 个表示时间的词语，并认识相关的 5 个生字。 能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。(重点) 复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。(重、难点) 了解笔顺规则，正确书写汉字。 能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点) 在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。 课前准备 课件、字母和相关的生字卡片，小羊、青草、老爷爷和老婆婆头饰等。(教师) 生字卡片。(学生)课时安排 2 课时 教学过程第一课时 一、创设情境，激趣导入 1 1．导入：孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最 喜欢哪只羊呢？(随着学生发言相机板书羊的名字)我们今天就分成 懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队PK 赛”。大家有信心取胜吗？(有)那我们就出发吧。 2．课件出示闯关图。 设计意图：利用学生喜欢的动画片中的人物形象，分成小队带领 学 学生去“闯关”，引起学生的好奇心和求知欲，从而使学生迅速进入 学习的最佳状态。 二、分层闯关，巧学夯知 1．趣味识字。 请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习“午”“晚”。(3)导学：同学们，你们真聪明，能按照顺 请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习“午”“晚”。 (3)导学：同学们，你们真聪明，能按照顺序排列时间。如果老 师再给你几个表示长时间的词语，你能排列吗？(打乱顺序出示“天” “月”“年”三个字。)相机学习“年”“昨”“今”。 (4) (4)第二关：打乱顺序出示表示时间的词语，请同学们一一排列 出来。 (5)通过刚才的比赛，同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置。下面，我们再复习一下它们的名字。(出示带生字的词语，生字变色放大)说说你是怎样记住它们的。 我的发现。 (1)(显示第一关)过渡：小朋友们真了不起，顺利闯过第一关。让我们一起挑战第二关。 (2)(显示第二关)出示木牌，上面写着：采摘苹果我最行。 播 播放课件：将书上的字制成苹果树。秋天到了，美丽的苹果园丰 收了，瞧！满树的红苹果多可爱呀！仔细看看，你还发现了什么？对，淘气的字宝宝跑到苹果上了，你认识这些字吗？ 自己练读，如果有不认识的字可以请教其他同学。 (4)教 (4)教师出示课件：两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别 写着“草字头”和“木字旁”。看，他们来摘苹果了。请把属于他们 的苹果放到正确的篮筐里。 (5) (5)课件显示：“草字头”的字放进第一个篮子里。“木字旁” (6)小组讨论：按照偏旁部首来摘苹果的。(7)你还知道其他“草字头”和“木字旁”的字吗？(8)拓 (6)小组讨论：按照偏旁部首来摘苹果的。 (7)你还知道其他“草字头”和“木字旁”的字吗？ (8)拓展：让学生再说几个跟树木有关的字。 (9)小结：小朋友们，你们认识的字真多。瞧！我们的汉字多有 意思。一个偏旁，就有那么多好朋友。在我们今后的生活中，也要多留心这样有相同偏旁的字，这样才能打开汉字的大门，成为识字小达人！ 字词句运用。 (1) (1)导学：请学生读要求。 师：(出示拼音卡片：z、zh、s、sh、n、l)这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识它们吗？(各小队开火车认读。教师相机指 导区别平舌音和翘舌音、鼻音。)它们每个都带上今天的好朋友，你还认识它们吗？(出示书上的音节)指生读。 出示生字卡片，两组词同时出现，分小队认读。小队长组织，每人同时读一组。(如：你们、家里) 打开书，同桌比读。 头饰上写着音节。让“羊”去“吃草”。其他同学和老师当评委，看看哪只“羊”“吃草”动作最快，评 头饰上写着音节。让“羊”去“吃草”。其他同学和老师当评委，看 看哪只“羊”“吃草”动作最快，评出“最佳小队”。 书写提示。 (1 (1)过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，喜羊羊他们可高兴啦！ (显示第三关，出示木牌，上面写：火眼金睛我最行)(2)小组讨论：仔细观察前两间羊屋，动脑想一想：他们是按照他们想邀请你们去他们家做客，你们高兴吗？可是你们看，他们每个人的羊屋都有 (显示第三关，出示木牌，上面写：火眼金睛我最行) (2)小组讨论：仔细观察前两间羊屋，动脑想一想：他们是按照 什么顺序写的呢？(从左往右)对啦，开门的顺序就是从左往右。 (3)学生汇报，师板书。 再看看后两间羊屋，上面的字有什么相同的地方？(先撇后 捺) (5) (5)拓展练习：你们可真聪明，这么快就找到了开启每间羊屋的 金钥匙。你们能根据羊屋钥匙的特点，再写一些这样的字吗？和队员一起写，比一比哪个小队写得最多。 日积月累。 (1) (1)过渡：小朋友们你们真棒！一气呵成，连闯三关。下面让我 们一起走进“日积月累”，到古诗的浩瀚大海中捧一