15《我与地坛（节选）》教学设计+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

PAGE 1 自然天地与生命哲思 ——《我与地坛（节选）》教学设计 一、教材分析 （一）课标要求 本单元属于“文学阅读与写作任务群”，这一任务群的主要学习目标与内容是：精读古今中外的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，能根据不同文学体裁不同的艺术表现形式，从语言、构思、形象、意蕴和情感等多个角度欣赏作品，获得审美，体验认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。 （二）内容分析 本单元的人文主题是“自然情怀”，这一篇被放置在《故都的秋》和《荷塘月色》两篇之后，呈现的是一个生存状态非常特殊的个人对自然景物的独特的观照角度，文笔的精良和思考的深邃，对于一群十几岁的中学生反观自我与自然的关系以及自己对生命的态度，具有着几乎是不可替代的启迪意义。在实际教学的过程中，我希望可以尝试引领学生感受先生笔下的地坛是如何超越了“地坛”这个固定的名字而成为一种生命的起舞之地，地坛之中的先生又是如何将生死这样的难题借由一处凡俗之境解出一个超凡的答案。 二、学情分析 1.学生有一定的散文阅读经验，在以前的学习中初步具备了鉴赏景物描写的基本能力。 2.对在大好的年纪忽而双腿残疾的作者所产生的生死思索较难达成共情，需要有效的引导。 3.生死观尚不成熟的年轻人，可能对文章几处较为深刻含蓄的语句需要一个理解的过程。 三、核心素养目标 语言建构与运用：赏析写景段落，体会