部编版三年级语文上册第8单元大单元整体作业设计（教案课件配套）.docxVIP

三上第八单元 温暖的阳光 【打开一扇窗】 美好的品质， 犹如温暖的阳光， 带给我们希望和力量。 打开闪光的故事宝盒， 讲讲温暖的故事， 听听他们的心声， 获得成长的力量， 找到属于自己的幸福瞬间！ 任务 要 求 说说遇到的困难 1.能有礼貌地向他人请教自己解决不好的问题能，不清楚的地方及时追问，最终解决问题。 寻找温暖的力量 1.采用多种方法，自主认识42个生字宝宝，会写30个字，会写28个词语。 2.能借助注释了解文言文《司马光》大意，用自己的话讲故事。能背诵课文，简单说出文言文与现代文的区别。 3.能带着问题默读课文，理解课文内容，尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物内心的想法，体会人物的心情变化。能转换人称复述故事片段。 分享幸福的瞬间 试着发现带目字旁的字的字义特点，养成归类梳理的习惯。 2.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情正确使用标点符号。能和同学相互交流自己的习作，修改别人看不懂的地方。 【学习开始了】 任务一 说说遇到的困难 亲爱的同学们，你有过出现问题不能解决的时候么？一起来聊一聊你遇到过的困难吧，看看用什么好办法能解决这些小麻烦，成为一个朝气蓬勃的小太阳！ 一、聊聊困境时的心情 1.心情瞭望台 （1）在平常的学习、生活中，你遇到过哪些不好解决的问题？当时心情怎么样？ （2）给我们的成长小烦恼分分类吧！ （3）遇到不好解决的问题，我们可以怎么办呢？ 二.借一束温暖的光 1.智慧讨论吧 在我们的生活中，遇到一些不好解决的问题时，不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们帮忙提出解决这件事的建议。要向别人请教问题，你觉得应该注意些什么呢？ 2.能量展示台 （1）在小组交流，把你遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。 （2）分享你的心情，当别人给你提出好的建议时，你有什么想法？ 任务二 寻找温暖的力量 遇到困难向他人虚心请教是解决问题的一种好办法，乐于助人给他人好的建议是一种美好的品质，让人心里暖洋洋的。一起来打开闪光的故事宝盒，读一读、讲一讲温暖的故事，从故事里获得成长的力量吧！ 一、讲讲温暖的故事 1.我来讲讲司马光的故事。 （1）讲一讲：讲讲“司马光砸缸”的故事，说一说写一写小时候的司马光身上有怎样的好品质。 （2）读一读：读读古人写的故事。自由读读文言文《司马光》，想想你有什么办法可以读懂它。 ※小钥匙※ 根据知道的故事猜测；借助注释想想句子的意思；借助图画猜想故事内容；向他人请教理解难懂的地方…… （3）说一说：我来说说文言文里的故事。根据课文讲一讲你读到的故事，一边讲一遍做“持”“击”的动作。 （4）比一比：交流讨论，这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？ ※小钥匙※ 1.语言简洁，文言文字数比一般课文要少很多；2.词义丰富，文言文一个字可以表达一个或几个词语的意思；3.文言文里用一个字“光”来称呼司马光，一般课文很少见；4.文言文的句子很简短，给人更多想象空间…… （5）我是小小书法家。 ①圈一圈：把自己认识的生字宝宝在文中圈出来，带着同伴读一读，然后说说自己是如何认识生字宝宝的。 ②写一写：我们怎样把这些生字写好看？ 2.我来讲更多温暖的故事。 （1）讲讲《掌声》里的温暖。 ①读一读：自由读读课文《掌声》，用学过的方法解决拦路虎，根据语境辨析多音字“落”和“调”，自己也来试着给他们组词。 ②讲一讲：你能根据“掌声前——第一次掌声——第二次掌声——掌声后”讲讲这个故事么？你能发现故事里的美好品质么？ ③写一写；我是小小书法家。要写好课后的生字，你有什么好办法？ ※小钥匙※ “轮、投、调、摇、腿”左右结构左窄右宽；“默”左右结构有穿插，“黑”下四点要收紧；“晃、烈”上下结构上窄下宽，“勇”字上下结构上下等宽；“掌”字上宽下窄口扁写，“班”字左王一横变成“提”。 （2）讲讲《灰雀》里的默契。 ①读一读：自由读读课文《灰雀》，用学过的方法解决拦路虎。 ②讲一讲：选择一种方式讲讲这个故事，说说你看到的闪光品质。 A．从“列宁、惹人喜爱、仰望、面包渣、或者、可惜、诚实”等生词讲讲这个故事。 B．根据“灰雀不见了——列宁寻找灰雀——男孩放回灰雀”讲讲这个故事。 ③写一写：我是小小书法家。要写好课后的生字，你有什么好办法？ ※小钥匙※ 注意左右结构的字笔画有变化，“粉、粒”都是米字旁，左后一笔 “捺”变“点”；“郊”字左边一笔“捺”，收回脚尖变成点。 （3）讲讲《手术台就是阵地》的坚持。 ①看一看：课前搜集有关“抗热战争”“齐会战斗”及白求恩的资料，课上带着资料自由读读课文。 ②说一说：说说课文给你留下印象最深刻的内容，点赞白求恩大夫身上的闪光品质。 二、听听他们的心声 1.听听司马光的心声。 （1）想一想：课文中讲“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去。”你能想想一儿童