汉语国际教育（师范）专业《比较文学专题研究》课程教学大纲.pdfVIP

《比较文学专题研究》课程教学大纲 一、课程基本信息 比较文学专题研究 课程名称 Monographic Study on Comparative Literature 课程代码 课程性质 选修 开课院部 文学院 课程负责人 课程团队 授课学期 6 学分/学时 2/32 理论 实验 实训 32 0 0 学时 学时 （含上机） 课内学时 32 实习 0 其他 0 适用专业 汉语国际教育 授课语言 中文 文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学 知识要求：对世界文学发展史的主要脉络、文学流派、思潮及其代表性作家 及作品的相关常识具有明晰的认知，对东西方文学理论和美学理论的大致发 对先修的 展脉络有所认知，理解文学与文艺理论的互动关系。 要求 能力要求：具有运用文艺理论分析文化文本的一般能力。 素质要求：理解文学与文化的作用和意义，形成基本人文理念和跨文化视野， 培养思辨精神和创新意识。 毕业论文 知识支撑：具备与当代世界文学趋势同步的知识水平和思想水平。 对后续的 能力支撑：用汉语分析全球化时代的文学与文化现象的能力。 支撑 素质支撑：具备广阔且与时俱进的文化视野；具备比较文学及跨文化研究的 能力；能在历史唯物主义和辩证唯物主义世界观的指导下，熟练运用当代文 艺理论和文化理论对文学与文化现象进行具有反思性、批判性的分析。 本课程在教学过程中，融入当代马克思主义文化批评的原理，运用于具 课程思政 体文本的具体分析；通过学科理论的教学，帮助学生形成更加客观、宽容和 设计 科学的全球性文化视野；帮助学生形成马克思主义的批判性立场，增强文化 自信，理解人类命运共同体的概念。 1 1、 课程定位：比较文学是教育部规定全国高校中文系教学计划主干课 程之一，是一门综合性交叉学科，对于中文本科各专业的学生而言，都是一 门非常重要的学科整合理论课。本课程在汉语言文学专业体系中，属于专业 教育课程，是学科入门课，具体教学目标，是通过课堂讲授与研讨，系统介 绍比较文学学科的发展历史与当前发展情状、性质与特点、基本概念、原理 与研究范式，结合具体文本分析与实际研究案例专题，配合专题训练和课程 讨论，拓宽修学者的文化视界，提高选修者的文学研究与文化批评能力，整 合本科框架内已习得文学、语言学、文化与学科理论，提升中文各专业未来 课程简介 从业者整体文化素质和理论修养，普及比较文学的跨界性和对话性的研究理 念。开设时间为三年级第二学期。 2、 核心学习结果：在教师指导下，逐步形成跨界视野，学会从批判性 立场出发把握和理解文学与文化问题，养成自觉发现、独立思考的习惯和开 放的胸襟，主动介入异质文化对话中，以对话性姿态应对全球化下异质文化 交流的实际问题。并逐步建立比较视野。 3、