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《国际汉语教育专题》课程教学大纲
一、课程基本信息
国际汉语教育专题
课程名称
The case of international Chinese classroom teaching
课程代码 课程性质 选修
开课院部 文学院 课程负责人
课程团队
授课学期 7 学分/学时 1/16
理论 实验 实训
16 0 0
学时 学时 （含上机）
课内学时 16
实习 0 其他 0
适用专业 2019级汉语国际教育（师范）
授课语言 中文
对先修课 先修课程：汉语国际教育概论、语言教学法、第二语言习得概论
程的要求 要求：教学法课程为课堂教学提供了各种教学方法和教学技巧，培养学生对
外汉语课堂教学能力。
对后续课 后续课程：教育实习
程的支撑 支撑：使学生全面了解对外汉语课堂教学，在吸取别人经验的基础上，提升
个人的教学能力。
课程思政 本课程基于社会主义核心价值观、文化自信和中国梦等思政内容进行设计，
设计 树立学生的文化自信心，在课程教学中结合传承、传播中华民族优秀传统文
化，为学生今后的文化传播打下坚实的基础。
把握创新环节，构建创业梦想，把本课程内的基础理论知识背景作为基础，
指导学生捕捉创新创业的灵感，帮助他们分析创业的实现环境，协助他们构
创新创业
建合理可行的创业梦想。 发挥创意优势，实现创业价值，要在把握市场需
教育设计
求、社会现实等条件下，发动学生的主观能动性，发掘专业上的想象力空间，
化创意为可行的创业行动，指导学生实现他们的梦想和价值。
1
课程定位：本课程是汉语国际教育专业的专业选修课程。本课程主要以案例
为主，从教学与课堂管理，语言要素教学，言语交际技能教学，文化教学等
方面入手，培养学生的课堂教学实践能力。
核心学习结果：通过本课程的学习，总结、交流国际汉语教育相关工作者国
际汉语教育经验；了解各国教育制度、教育观念、教育方法对中文教学的影
课程简介
响；培养、增强职前教师的教学能力和教学反思能力；帮助职前汉语教师熟
悉国际汉语教育环境、理解国际汉语教育原理并掌握国际汉语教育方法。
主要教学方法本课程贯彻“以学生为中心”的教学理念，以案例教学为主要
教学方法，通过课堂讲授、课堂讨论、专题研讨、案例分析等多种方式进行
教学。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
3.
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