汉语国际教育专业《言语交际学》课程教学大纲.pdfVIP

本科教学课程教学大纲 汉语国际教育（师范）《言语交际学》 一、课程基本信息 (中文) 言语交际学 课程名称 (英文) Language in Communication 课程代码 课程性质 选修 开课院部 文学院 课程负责人 课程团队 授课学期 3 学分/学时 2/32 理论学时 32 实验学时 0 实训 （含上机） 0 课内学时 32 实习 0 其他 0 课外学时 0 适用专业 汉语国际教育（师范）专业 授课语言 中文 先修课程：《古代汉语》、《现代汉语》。 对 知识要求：有一定的语言学和语言应用的专业知识，已经了解了基本的语法学、词汇学、语义学的知识， 先 对古典文学和现代文学有了一定的专业知识，对文化史和文学史有一定的了解， 有一定文学写作的基 修 础。 课 能力要求：具备大致上的写作能力和语言应用能力、有一定阅读文献的能力、有一定文学写作的专业能 程 力。 素质基础：热爱汉语言文字，热爱文化，有文化自信，有人文情怀，热爱文学艺术，喜欢人际交往。 对 课程支撑： 1.跨文化交际；2.语言教学法；3.应用语言学；4.教育学基础； 5.社会语言学；6.教育心 后 理学。 续 知识支撑：有助于为以上学科提供言语交际学、说服学、语境学、谈判学、演讲学等方面的的专业知识。 课 能力支撑：有助于学生增进言语交际的能力，增进学生的口语表达能力，增进学生的演讲能力，增进学 程 生的沟通能力，增进学生创造良好人际关系的能力，增进学生的谈判能力和说服能力。 的 素质支撑：增强了学生人际交往的素质，热爱汉语言文学的素质，增强了文化综合素质，增强了人文情 支 怀。 撑 1 本课程注意古为今用，发扬我国古代圣贤 （例如春秋战国的纵横家）言语交际的智慧精华为社会主 思 义核心价值观服务。主要是通过阅读讲授古人的智慧和人格精神培养学生的民族自信、爱国情操、人文 政 情怀、文化自信、道路自信，增强民族自豪感。 内 容 (中文300-500字，含课程性质、主要教学内容、课程教学目标等) 本课程是汉语国际教育 （师范）专业的选修课程，是文学院本科生的基础性专业课程，是文学院学 生重要的专业修养。 课程主要内容包括： 言语交际学的性质、价值、功能；言语交际学的基本理论；言语交际的语言组合方法；说学； 问答学；语境学；言语交际中的言语变异；演讲学；辩论学；谈判学；言语交际中 课 的各种语病。 程 简 课程教学目标有: 介 1培养学生言语交际的能力，与他人有效沟通的能力。 2、培养学生应用言语交际学为各种文体的写作服务的能力。 3、提高学生中小学语文课程教学的能力。 4、培养学生应用言语交际学进行德育和心理健康教育的能力。 5、培养学生应用言语交际学增强团队合作的能力，与他人和谐相处的能力。 6、培养学生的口头表达能力、演讲能力、问答能力、辩论能力、谈判能力、说服能力等等。 7、培养学生为人师表的能力。 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 号 目标1：培养学生言语交际的能力，与他人有效 5.1交流能力。能够准确得体、 5.能够就汉语国际教 沟通的能力。培养学生应用言语交际学为各种文 条例清晰地阐述问题，表达观 育专业领域现象和问 体的写作服务的能力。提高学生对外汉语教学的 点；能够就语言教学及相关专 题与业界同行、社会公 1 能力。培养学生为人师表的能力。（支撑毕业要 业问题与业界同行、