汉语国际教育专业教师口语教学大纲.pdfVIP

《教师口语》课程教学大纲 一、课程基本信息 教师口语 课程名称 Teachers’ Spoken Language 课程代码 课程性质 选修 开课院部 文学院 课程负责人 课程团队 授课学期 3 学分/学时 2/32 理论 实验 实训 20 0 12 学时 学时 （含上机） 课内学时 32 实习 0 其他 0 适用专业 汉语国际教育 （师范） 授课语言 中文 先修课程 现代汉语 知识要求 掌握现代汉语语音的基本理论和知识，熟练地掌握汉语拼音方案 对先修的 和普通话语音的特点，能分析和拼写普通话音节。 要求 能力要求 具备汉语言的基本运用能力。 素质基础 培养学生热爱祖国语言文字的情感。 后续课程 专业实习 知识支撑 掌握普通话语音的特点。掌握朗读和说话的技能技巧。 能力支撑 能够用标准的普通话开展教育教学工作，使教育教学语言具有感染力，普通 对后续的 话水平测试成绩达到二级甲等以上；初步掌握运用教师职业语言进行教学的 支撑 基本技能，并能对中学生口语进行指导。 素质支撑 增强学生语言规范意识，增强学生语言表达的自信与兴趣，并树立教育工作 的职业责任感。 课程思政 本课程思政内容的设计：培养学生的职业理想和敬业精神；结合职业教育教 设计 育学生德品先行。 课程定位 本课程是汉语国际教育专业 （师范）的一门专业选修课程。本课程是在理论 指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的课程。它以普通话教 学为基础，旨在培养和提高学生的口语表达技能和水平，是使学生掌握教师 职业技能的必修课。 核心学习成果 主要包括普通话训练、一般口语交际训练以及教师职业口语训练等几个方 面。旨在教育学生热爱祖国语言，掌握国家语言文字的方针政策，增强语言 课程简介 规范意识；能够用标准的普通话开展教育教学工作，使教育教学语言具有感 染力，普通话水平测试成绩达到二级甲等以上；初步掌握运用教师职业语言 进行教学的基本技能，并能对中学生口语进行指导，以利于提高全民族的语 言素质。 主要教学方法 主要采用案例教学和情景教学法，结合多媒体课件的运用，让学生在相关音 频和视频文件的播放感染下尽可能地理解和掌握基础技能知识。以学生口语 训练为主，结合理论指导与示范，注重实践，让学生通过循序渐进的合作训 练，提高口语水平。 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 4. 具有良好的语文