汉语国际教育专业《中国古代文学》课程教学大纲.pdfVIP

《中国古代文学 2》 课程教学大纲 一、课程基本信息 《中国古代文学2》 课程名称 The Ancient Chinese Literature 课程代码 课程性质 必修 开课院部 文学院 课程负责人 课程团队 授课学期 4 学分/学时 2/32 理论 实验 实训 8 （课内实 24 学时 学时 （含上机） 践） 课内学时 32 实习 其他 适用专业 汉语国际教育 授课语言 中文 先修课程：古代汉语，中国古代文学1。 知识要求：具备古代历史文化的相关知识，基本的古汉语知识和古文阅读能 先修课程 力。 能力要求：用汉语表达、分析、讨论的能力，独立学习、思考的能力。 素质基础：热爱中国文化，热爱古代文学。 知识支撑：为 《中国古代文学3》提供要求的前期知识的支撑，即文学现象、 形成原因、代表作家作品等相关知识 。 能力支撑：培养运用中国文学知识和原理进行专业学习、鉴赏的能力，并能 后续课程 应用于国际汉语传播。 素质支撑：具有广阔的文化视野、丰富的人文情怀，树立文化自信，具有较 强的职业道德意识、团队意识。 1 讲授作家作品的时候，也侧重强调作家高尚的情操和爱国情怀，像司马 课程思政 迁、陶渊明、杜甫等。学习之中可潜移默化，逐渐加强社会责任感，形成正 设计 确的人生观、价值观和世界观，从而遵守职业道德，具备更强的社会意识。 1、课程定位：《中国古代文学2》课程性质为必修课，是学科教育课， 学习内容包括两汉文学、魏晋南北朝文学、唐代文学重要的文学现象，代表 作家作品，对学生的专业能力的培养和形成具有重要作用。开设在本科第四 学期。 2、核心学习结果：掌握中国文学的有关理论知识，使学生通过学习， 正确认识本阶段传统文化的内涵，熟悉本阶段的汉语现象，理解两汉文学、 魏晋南北朝文学、唐代文学发展的成就，并受到文学美感和人文精神方面的 熏陶。通过本课程的学习，使学生掌握古代文学史的演变历程及其发展规律， 了解文学名家的创作概貌，具备良好的文学鉴赏能力，能应用于国际汉语传 课程简介 播，并在学习中潜移默化，逐渐加强社会责任感，形成正确的人生观、价值 观和世界观，遵守职业道德，具备较强的团队意识和社会意识。 3、主要教学方法：本课程贯彻 “以学生为中心”的教学理念，采用讲授 讨论、自主探究、演示评判相结合的混合式教学模式，以知识、能力、素养 三位一体为立足点，让学生了解祖国的文学传统、文化传统，培养学生简要 分析文学现象的能力，提高专业人文素养，增强民族自信心、自尊心和自豪 感，树立文化自信。 2 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑