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幼儿教育五大领域目标和指导要点 健康领域 (一) 目标： 1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 (二)内容与要求 1. 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中 感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 2. 与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。 培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理 能力。 3. 教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场 所的整洁和卫生。 4. 密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育， 提高幼儿的自我保护意识和能力。 5. 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参 加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协 调性、灵活性。 7. 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的 意志品质和主动、乐观、合作的态度。 (三)指导要点： 1. 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康 放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的 同时，要高度重视幼儿的心理健康。 2. 既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要， 又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办 代替，鼓励并指导幼儿 自理、 自立的尝试。 3. 健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律， 严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 4. 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目 标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸 引幼儿主动参与。 语言领域 (一) 目标： 1. 乐意与人交谈，讲话礼貌； 2. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3. 能清楚地说出自己想说的事； 4. 喜欢听故事、看图书； 5. 能听懂和会说普通话。 (二)内容与要求： 1. 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、 吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学 习使用适当的、礼貌的语言交往。 2. 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3. 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝 试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。 4. 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言 的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理 解。 5. 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴 趣。 6. 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、 阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 7. 提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学 说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。 (三)指导要点： 1. 语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿 语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说 并能得到积极应答的环境。 2. 幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往 能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途 径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展 幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。 3. 幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的 个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意 义。 4. 对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和 有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。 科学领域 (一) 目标： 1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2. 能运用各