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教育资源 活动课案例：走上辩论台 活动目的： 1、了解辩论的有关常识。 2、培养学生独立思考，多角度思考问题的能力。 3 、培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。 4 、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。 活动准备： 赛前分组：认为上网利大于弊的为一组，反之一组，帮助两 组学生各自选出四人充当辩手，其余同学协同收集、整理资 料、形成观点。 组织同学收看辩论赛，推荐《狮城舌战》、《唇枪舌战》等书 籍和音像资料。 活动过程： （设计辩论赛现场，学生主持一名，位居中央；正反双方各 四名选手，分别两边 ；邀请 的评委 同学及老师坐下方第一排 ； 各组组员分坐对应下方。） 闪亮登场 主席宣布活动开始 ，介绍辩题及评委 ，双方选手上场，各用 一句精彩的自我介绍语开场。 一语中的 正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本方观点，将 该组同学对辩题的理解作详细 阐述 （每人限时 2 分钟） 教育资源 教育资源 你谈我问 双方阐述观点结束后，由下面两组同学针对选手发言，结合 辩题向对方辩手发问。辩手对问题作出回答，不得回避。（问 题各提 3 个） 口若悬河 正反方按由正方到反方的顺序，各派一名选手对本方所持的 观点进行论述。 针锋相对 正反两方在听完彼此的论述后，各自再派一名选手针对对方 的疏漏，予以反驳。本组成员可共同协商、讨论。 唇枪舌战 正反两方由反方开始，围绕辩题进行自由辩论。主席同学在 双方处于跑题阶段，可进行引导。教师在此作好引导工作。 一锤定音 双方针对对方所持观点及阐述，结合本方对该题理解，派一 名同学进行总结发言。 评委点评 写作训练 在充分讨论的基础上，自拟题 目，写一篇文章 。 例文参考 有趣 的家庭辩论赛 电视中，辩论赛选手个个唇枪舌剑 、能言善辩，我心里怪痒 教育资源 教育资源 痒的，暗想，不如来个家庭辩论赛，论他个刀光剑影！ 我把这个想法告诉爸爸妈妈他们，他们举手表决一致通过。 好了，现在我们就缺一个辩论话题了。爸爸说：“三个臭皮 匠都顶一个诸葛亮，我们这么多的人还不比三个臭皮匠厉 害！”“有了！”我终于想出了个好话题，“我们就来说说 电脑是好还是不好，怎么样？”我心里暗暗高兴，因为这是 我在班级里的辩论赛中的话题。大家都说好，那好，现在我 来分组，爸爸妈妈一组，我和哥哥一组，大爷大娘当裁判， 时间是半个小时。好的是正方，坏的是反方，我和哥哥是正 方，爸爸妈妈是反方。”好，现在计时开始！” 我说： “大家都知道，电脑是现实生活中不可缺少的，那么， 我请 对方辩友说说，如果没有电脑，那会给人类带来多大 的困难 。”“电脑虽然有这些用处 ，但是，它也是个害人的 东西 ！有多少孩子 ，因为迷恋上 了电脑，就去逃课 ，因为迷 恋上了电脑，就天天在 网吧里泡着 ，天天吃的是方便面 啊 ！”“我想，对方辩友不会不知道比而盖茨吧 ，他就是玩 电脑玩出名来的，我怎么没见他有什么问题啊 ！”“这是两 各个不 同的性质 ，那些孩子是迷恋 电脑，而 比而盖茨是 向这 方面发展的，而且还是成年人，他的控制能力要 比孩子好的 多。”“但 比而盖茨他虽然现在是成年人，可 以前总是个孩 子吧 ！那他 以前怎么不会被 电脑害了呢？”“虽说，他不会， 但全世界有 90%的孩子迷恋上了电脑。控制能力好的孩子是 教育资源 教育资源 很少的，可以说，比而盖茨就是那 10%里的。”“那么，如 果控制能力好的，就不会迷恋电脑，可控制能力不好的，就 会被电脑迷恋，对吗？”“这这这这，哎呀，我输了！” 比赛结束了，爸爸妈妈连呼输得冤，而我们则斗志昂扬。 参考资料 1、网络新词 网吧、网虫、网迷、网友、网页、网站、网址。 2、辩论的技巧： 孙子曰：上兵伐谋，高水平的论辩赛首先是认辩双方在论辩 思路与立场上的较量。对于一个已经确定下来的命题，如果 能找到一个最佳的思路，确立好自己的立场，那么就能为整 个论辩的胜利奠定基础。 下面 ，本文试 以技法理论结合对实际辩例的分析 ，向大家介 绍几种反客为主的技巧。反客为主的原意是：客人反过来成 为主人。比喻变被动为主动。在论辩赛中，被动是赛场上常 见 的劣势 ，也往往是败北 的先兆 。论辩中的反客为主 ，通俗 他说，就是在论辩 中变被动为主动。 一、借力打力 武侠小说 中有一招数 ，名叫借力打力，是说 内力深厚的人 ， 可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩 中来。 例如，在关于知难行易的辩论中，有这么一个 回合： 教育资源 教育资源 正方：对啊！那些人正是因