05结题报告(“双减”之下，基于单元整体视角设计高质量校本作业的实践研究 ) .pdfVIP

【附5】 中学课题 结题 报告 课题名称一 “双减”之下，基于单元整体视角设计高质量校本作业的实 践研究— 级别 校级 申报人_________ 申报人所在教研组 数学组 联系电话（手机） 电子邮箱 填表日期 2022年6月20日 一、 课题研究摘要 过去，我们以知 点和课时来进行教学设计，这样的设计，往往关注学生的“知 点”的掌握， 而忽视了学生对“知 块” “知 群”的整体认知，不利于学生对知 的整体建构。 如今以单元为整体设计，可将知 点放置于大概念之中，从大概念视角来审视、驾驭知 点的教 学，从而不断提高学生的学习效能。 二、 课题研究过程 1. 研究问题： 一直以来，作业是检测学生学习成果的重要手段，教师评价、反馈和进一步设计课程 的依据。但长期的存在也不意味着作业总是能发挥它的积极作用，一些作业，让学生难以 应付，甚至丧失对学习的兴趣。因此，设计好作业就显得尤为重要。 基于单元整体视角进行