双减背景下提高教育教学质量的实践研究 .pdfVIP

”双减“背景下提高教育教学质量的实践 研究 摘要：“双减”是一项全局性的、系统性的、规范性的管理措施，针对的是 “学校内部的减负，校外的减负”的问题，目的就是要让教育回归到以人为本的 轨道，走上符合教育规律的道路。“双减”是“减法”，我们身为一线老师，要 做到“加法”，要在教学中不断地进行准备、不断地进行教学改革、不断改进作 业、开展多种评估、开展 外活动、开展“家校共育”、强化自身调节等。 关键词：“双减”；教育教学；质量；实践研究 “双减”是当前最热门的教育政策，从实施到现在，一场新的教育改革已经 拉开了序幕，新的格局和生态正在形成。义务教育按下了 “去资本化”键， 外 训练继续冷却，“教育的主要阵地”得到加强。“双减”是“减法”，一线老师 要“加法”、“双减”，要把教学质量降到最低，让学习回到学校，让学生学足、 老师教得尽善尽美，降低家庭开支，减轻父母的压力，缓解父母的焦虑。 一、加强备课的有效性，对作业进行系统化的设计 要想减轻学生的家庭作业负担，就必须从教育的起点做起。如果不能确保有 效的备 ，就会出现一个恶性循环，艮伐教师的备 质量低、教学效果差、学生 问题多、师生关系紧张、负担重，最后造成学生厌