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《普通话基础训练》课程教学大纲
一、课程基本信息
普通话基础训练
课程名称
Putonghua Basic Training
课程代码 019E3010 课程性质 通识课
开课院部 文学院 课程负责人
课程团队
授课学期 16 学分/学时 １/16
理论 实验 实训 16
0 0
学时 学时 （含上机） (课内实践）
课内学时 16
实习 0 其他 0
适用专业 全校各专业
授课语言 普通话
先修课程 中小学学习过的普通话基础，汉语拼音，现代汉语。
知识要求 掌握现代汉语语音的基本理论和知识，熟练地掌握汉语拼音方案
对先修的
和普通话语音的特点，能分析和拼写普通话音节。
要求
能力要求 具备汉语言的基本运用能力。
素质基础 热爱祖国语言文字的情感。
后续课程
知识支撑 掌握普通话语音的特点。
能力支撑
对后续的
能够用较为标准的普通话进行交流、演讲、朗读，增强语言的感染力，力争
支撑
普通话水平测试成绩达到二级乙等以上。
素质支撑
增强学生语言规范意识，提高学生语言表达的自信与水平。
课程思政 培养学生热爱祖国语言的情感；培养学生重视普通话语言表达和交流的思想
设计 观念。
《普通话基础训练》包含意识培养、能力提升、实践模拟等创新创业教
创新创业 育内容。通过对普通话的学习，帮助学生深入了解与掌握普通话的语言规律，
教育设计 增强学生语言规范意识与语言表达的自信与兴趣。通过课堂内外大量普通话
的实践训练，提升学生的普通话水平。
课程定位
本课程是各专业的一门基础实践课程。它是在理论指导下通过对普通话语音
知识的学习和练习，纠正学生由于方言影响而存在的语音问题，提高学生普
通话口语表达水平。
核心学习成果
课程 通过教学和训练，教育学生热爱祖国语言，掌握国家语言文字的方针政策，
增强语言规范意识；能够用标准的普通话开进行朗读，演讲和交流，使语言
具有感染力。力争普通话水平测试成绩达到二级已等以上；
主要教学方法
以讲解普通话语音知识为辅、学生口语训练为主的原则，结合理论指导与示
范，注重实践，让学生通过循序渐进的合作训练，提高普通话口语水平。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标 1 教育学生热爱祖国
语言，积极主动地宣传贯 能够用比较标准的
1 彻国家语言文字工作的方 普通话进行工作和
针政策。 交流。
目标 2 使学生掌握普通话语音基本
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