《在岛屿读书》主题班会方案.docxVIP

我在岛屿读书——阅读分享主题班会 一、教学背景 书是人类的朋友，是人类进步的阶梯，以创建“学习型班级”为导向，以扩大阅读面，增加阅读量为契机，贯彻落实新课程改革要求。借着学校“书香文化节”的活动，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体，学生的阅读分享体验也会提高学生的阅读兴趣，从而为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化。 二、班情分析 高二5班共有54人，从性别比例上，男生有10人，女生有44人，选科组合为历政地，对学生的阅读量和理解力要求较高。学生可以通过阅读增长对世界的探索，扩充自己的见识。营造班级热爱读书的氛围不仅对学生学科学习帮助较大，而且常言道：“腹有诗书气自华”，对学生个人成长的塑造作用较大。 同时班级内语文学科有课前三分钟、历史学科有历史小故事分享、政治和地理学科偶尔开展小组合作汇报等活动，学生的表达能力不断提高，能自信大方地叙述展示也是阅读分享会开展的助力之一。 三、教学目标 1.积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽学生的文化素质，树立高尚品德，提高知识水平，享受学习的快乐，享受生活的快乐。 2.学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。 3.促进班级内涵式，人文化发展，提高学习质量，努力创建“学习型班级”。 四、设计思路 最近在江苏卫视热播一个慢综艺节目《我在岛屿读书》，通过“文坛老友记”式的生活漫谈，共同陪伴观众开启一场面朝大海的书香之类。因此阅读分享会的主题为《我在岛屿读书》，以班级作为分享感悟的场所，同学们之间彼此畅所欲言，分享自己最近阅读的书籍。 在黑板上画上班会主题和岛屿的图画，同学们提前把分享的书籍名称写在黑板上，并且提前把相应书籍带回班里，为此准备一句话推荐语。班会课先以该节目作为导入，营造读书分享的氛围，同学们在前5-6分钟与周围同学进行分享和介绍，接下来由同学们自由举手分享所读书籍，每一个上台分享的同学都可以在黑板上选定感兴趣的书名，邀请下一位同学上台分享。 活动准备 1.搜集相关素材，制作班会PPT. 2.提前安排宣传委员制作黑板板书板画设计，请同学们在班会课开始前先在黑板上书写分享书名。 3.同学们提前把分享书籍带回班里，并为此准备一句话推荐语。 4.购买记录书本中最喜欢句子的小卡片54张 六、教学过程 1.班会课导入：热门综艺《我在岛屿读书》 师：同学们，今天是大家期待已久的阅读分享会，在开始之前和大家推荐一个热门综艺《我在岛屿读书》，大家有听说过吗？ 学生回答自己对节目的看法和印象深刻的片段。 师：今天晚上，我们的课室将成为我们阅读分享的岛屿，让我们一起来享受文学阅读交流的乐趣。 2.分享活动一：用一句话推荐语向周边同学介绍自己阅读的书籍 为了使同学们在上台分享前更为自信，先让大家尝试和周边的同学进行介绍。时间大约5-6分钟左右。 3.分享活动二：上台介绍自己最近阅读的书籍 通过举手的方式，同学们走到讲台上圈出自己提前写好的书名，并开始和同学们介绍这本书的内容和印象深刻的部分。老师和同学们在介绍结束后鼓掌并分享自己的看法。 该同学可以在举手的同学或者黑板上挑选自己感兴趣的书籍，邀请下一位同学进行分享。 4.分享活动三：分发小卡片 班会课的最后时间内分发小卡片给学生，让同学们书写书本中让自己印象最深刻的一句话，在下课后将分享板上的内容置换更新。 七、预期效果 类似的阅读分享班会课在高二上学期已经举办过一次，当时形式比较粗糙，但同学们的分享热情很大，当时只分享了7个同学的阅读心得，时间已经不够了，因此在这一次的分享中多加了在黑板上预先写出书名的部分，选择分享人的形式也更为随机，有利于分享者不仅仅局限于外向举手的同学。由于同学们分享的书籍也是完全随机不确定的，因此在本节班会课上班主任能提前预先设定的话语较少。而且作为一个单纯分享推动阅读兴趣的班会课，课件的存在感较弱，具体的效果请敬请关注后续记录。