人教版四年级数学上册3-1《线段、直线、射线》教学设计.docVIP

3.1 线段、直线、射线 教学设计 一、教学目标 1、学习目标描述：让学生进一步认识线段，认识射线、直线，知道线段、射线、直线的区别。感悟线段和射线是直线的一部分。 2、学习内容分析：《线段、直线、射线》是人教版四年级上第三单元《角的度量》的起始课，是在学生初步认识了线段、角、锐角、直角和钝角的基础上进行教学的。本课内容主要是认识“线段、射线、直线”，为进一步更深层次的认识角和角的度量做铺垫，这些都是图形与几何中的最基本的部分，是后续学习的基础，教学过程中我以生活中的手电筒射出来的光作为现实模型和教具，让学生直观认识射线和直线的特征，然后让学生分组合作，展开讨论，辨析线段、射线和直线的联系与区别，从而建立射线、直线的概念。 3、学科核心素养分析：经历线段、直线、射线的认识过程，体验比较的方法。感受事物间相互联系的辨证统一思想，体会到数学与现实生活的密切联系。 二、教学重难点 1、重点：认识线段、射线、直线和特征，知道线段、射线、直线之间的联系和区别。 2、难点：正确掌握射线和直线的定义，能正确区分直线与线段，会表示“线段、射线、直线”。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课 任务一：导入新课。 1、出示视频1：“它”是怎么出现的？ 师：你能回答这个问题吗？ 指名说一说。 2、出示视频2：点 动 成 线。 3、画 一 画 。