交互式演示文稿在工程力学教学中的应用.docxVIP

交互式演示文稿在工程力学教学中的应用 交互式演示文稿在项目力学教学中的应用 　　0 前言　　力学根底课是理工科专业的必修课程。此类课有理论性强、概念抽象的特点，利用通常的演示文稿进行教学，难以让学生完全掌握其中的概念和结论[1]。近年来，力学教育工作者尝试利用Matlab等数学工具[2-3]，或Ansys等力学软件[4]进行教学，增强教学互动性，取得了一定的效果。然而在实践中发现，教学演示文稿和软件间的切换不但可能让学生分心，还可能使他们关注于软件应用而忽略力学知识本身。　　因此，本文提出利用Mathematica编写交互式的可计算文档，并集成到教学演示文稿中，从而使教学演示文稿本身具有可交互性。下面以项目力学课程中三向应力状态知识点的讲授为例，介绍了交互式教学演示文稿的实现和以此为根底的教学环节设计。　　1 交互式演示文稿的实现　　在演示文稿中实现可交互功能，可按下列三个步骤进行：　　1〕可计算文档的编写 可计算文档的特点是读者可以改变文档局部内容〔输入〕，而文档其他局部〔输出〕会发生相应变化，使用Mathematica编写。实现可计算文档的互动性的核心函数是Manipulate，它申明文档中哪些变量可由读者调整的，以及调整后应进行哪些更新，其调用格式为 ：　　Manipulate[依赖于x的输出语句，{自变量x，x的定义域Ω}]　　该语句为自变量x形成一个滑动