我的教育故事（二）.docxVIP

静心感悟幸福 教师的幸福是什么？是学生考了高分？是被评为优秀教 师？还是被领导重视提拔了职务？或是晋升了职称？这些都 不是我所认为的教师的幸福。我的幸福在我的教育教学中，在 我与学生朝夕相处的每一天里，一切平淡却又不无味。我无数 次感受到幸福，这种幸福源自于爱学生和被学生爱，源自于自 身的价值被认可，源自于自己的教育理想逐渐实现的过程中。 寒来暑往，当看到一棵棵幼苗在自己的引领和感召下不断成长 起来，这种成就感和幸福感更是油然而生。 我还记得多年以前那个短头发、尖下巴、嘴巴和脸蛋被铅 笔沫染得黑黑的小女生何雨婕。上课的时候，她太引人注意了， 坐也坐不定，老往后转身，还爱接老师的话柄。回答问题时听 到别人说啥就随着大声附和，没有一点学习意识。看到她这样, 我心里直犯嘀咕，又遇了一个拿人皮神的主儿。一天放学后， 别的学生都被父母接走了，而她还在教室里。我便问她怎么不 回家，她低下头说没人来接她。我问爸爸妈妈呢，她说：“爸 爸上班没来，我妈妈死了。“听了她的话我的心咯啜一下。通 过和她的交谈我知道了她妈妈在生她的时候难产死的，她跟爸 爸还有爷爷二叔一起生活。没人管，她就像一个野丫头似的。 作为一个老教师我知道这样的孩子最缺乏的是母爱和家 人的管教，在学校里就更需要老师给予她多多的关照。看到她 的书本掉在地上，我弯下腰替她捡起来整齐地放在课桌上；看 她脸脏了，便拿出洁面纸帮她擦一擦。她没有铅笔橡皮，我便 帮她买一些。课下经常有学生来告状说她偷别人的东西。对于 学生的说法我不以为然，想着小孩子嘛，看到别人有好东西总 是喜欢悄悄拿，于是我给其他同学说这不叫“偷”。我知道她 家里条件不好，学习用具方面免不了差这少那的。一次我把她 叫到办公室里写作业，无意见看到她把我抽屉里的铅笔、橡皮、 还有一把小钢尺装进了她的笔袋里。我当时没出声，等她写完 作业后，我对她说：“何雨婕，你喜欢老师的铅笔橡皮和小尺 子吧，老师都送给你了，只是以后你差什么东西告诉老师，不 要随便拿别人的东西好不好？ ”她的脸刷得红了，像株含羞草 似的，低声说：“老师，我以后再也不拿别人的东西了，我会 好好学习的。”从那以后就再没有学生来告状说她拿别人的东 西了。在学习上我也发现她有了细微的变化。课堂上能认真听 讲了，课下完成作业不会的就来问我。一次测试后试卷发下去 的时候，她惊讶地张大了嘴，然后用手挠挠头说：“老师，我 考上八十分了！。看着她那兴奋的样子我心头也掠过一丝甜意, 我并不在意她的八十分，而是在意她懂得我的用心，她的转变 带给我不可言喻的幸福。几年后我期待的结果终于出现了，她 考上重点中学，每次放假都会来看我。看着当初那个野Y头长 成大姑娘了，我很是欣慰，感受到为师者的快乐与幸福，体味 到把教育过程中的小事做好、做到位，这样不仅可以得到学生 的爱戴和拥护，也能够收获快乐和充实。当我们在课堂上全身 心投入、和孩子们教学相长的时候，当我们看到学生经过努力 明显进步的时候，我们更能体会到付出后的快乐，这是教师特 有的快乐和满足。 孙景华是我班年龄最小的学生，入学比别人迟了好几天。 这个小姑娘胆子特别小，上课你叫她起来回答问题，只看见她 嘴动，却听不到声音，我有些生气地说：买了个电视只有图像 没声音。孩子不知道我说的什么意思，但她明白了老师生气了， 不喜欢了。这以后我没再见她举过手。我心里有些惭愧，是我 的过错让这个胆小的孩子越发不敢在别人面前表现自己。元旦 搞活动，听同学们说孙景华会拉二胡，我便让她带二胡来表演。 当时她不说话，最后才晓得她是不敢在同学面前表现。我就鼓 励她:“有特长就应该大胆发挥，其他同学会羡慕你的才能的。 在我的极力说服下，她答应了。当时她演奏的曲子是《敖包相 会》。因为她没带琴架，我便帮她拿着琴谱，跟着她的演奏一 起哼着这首蒙古歌曲。演奏完后同学们可劲地鼓掌，她羞红了 脸。后来课堂上我就多关注她，常叫她回答问题，鼓励她大点 声，再大点声。在同学的掌声下，她终于克服了内心的胆怯。 后来她父亲在一次电话中非常感谢我对他孩子的鼓励。每到节 日，她父亲都发一条短信来祝福我。前几天她父亲出差，回来 时给我带了点当地的特色小食品。我知道不能收学生家长的礼 品便再三拒绝，但家长的言辞恳切叫我拒绝不了，我只好收下 带到办公室里和大家分享了。同事们都说我真幸福，遇到这样 有心的家长。其实啊，家长有心没心，也在于老师。如果你对 他们的孩子好了，他们自然会记挂你，祝福你。我最大的幸福 不在于家长送来的小食品，而在于学生在我的鼓励下战胜内心 的胆怯，树立自信，一种欣慰和自豪溢满胸膛！ 作为一名普通教师，每天面对的就是这些琐碎的事情，有 时让你感到身心疲惫，但是闲暇时想起这些你会因其中某件事 而情不自禁地微笑起来。我的胳膊擦破了皮，孩子便跑来给我 吹一吹；烈日下看节目，孩子们用