人教版七年级道德与法治 上册 第二单元 4-2 深深浅浅话友谊 课件.pptVIP

③友谊是心灵的相遇。 它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志趣相投、志同道合的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；惟以心相交，方成其久远。 新知讲解 1、友谊是一种亲密的关系。 2、友谊是平等的、双向的。 3、友谊是一种心灵的相遇。 （共同分享，也相互分担。） （理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。） （志同道合、志趣相投的。） 友谊的特质/ 正确认识友谊 新知讲解 第二目：友谊的澄清 新知讲解 我的朋友 幼儿园 小学 初中 工作后 大学 不一定，有些朋友一直相伴，友谊长存，有些朋友渐渐不在身边了，友谊变淡了。 每一段友谊都会伴随着我们一生吗？ 新知讲解 　　我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我们都报名了，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，再也不主动与我说话。 什么原因可能造成友谊的改变？淡了的友谊还有必要维持吗？ 　　自己变了，对方变了，或者环境变了……都可能造成友谊的变淡。每个人对友谊都有自己的期待，有些期待合理，有些期待不合理。 新知讲解 我们应该如何认识友谊（友谊要澄清哪些误区）？ （1）友谊不是一成不变的。 自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 新知讲解 　　我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我们都报名了，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，再也不主动与我说话。 竞争真的会伤害友谊吗？如果朋友赢，是否就意味着自己输？ 新知讲解 竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更加强大。友谊，在竞争中得到升华、深化。 真正的朋友，那是打也打不散的，他们会为对方着想，彼此体谅。 …… 当你是一个失败者的时候，你会发现一些朋友离你远去了。 观点辨析 新知讲解 课堂笔记 1.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 新知讲解 小川带给我的烦恼 场景一 上课时，小川总是和我说话。 小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。 场景二 活动 ：小组情景剧 新知讲解 场景三 放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。 场景四 小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。 新知讲解 作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原则。 新知讲解 应该为朋友做任何事吗？ 不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但讲“义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 ③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 新知讲解 感悟人生 4.2 深深浅浅话友谊 部编版七年级上册 大单元主题设计 单元知识结构图 课时内容安排表 解码友谊“DNA”：探寻友谊真谛，缔结真挚友情——友谊的天空 课时安排 课时名称 课堂主题 学生活动 拓展 核心素养 课时一 破解：和朋友在一起 情境探究：你会选择谁？理解朋友圈的变化；探究与分享“朋友的影响力”，明确朋友的影响。 学生参与情境探究，交流选择，分享朋友圈变化；学生根据自己的理解，参与探究，明确朋友对我们的影响。 做个小调查，了解中学生网上交友情况，写出一份《中学生网上交友普遍程度、网上交友动机、网上交友标准调查报告》，并交流展示 政治认同道徳修养健全人格责任意识 课时二 核心：深深浅浅话友谊 运用你的经验：友谊中什么特质最重要，了解友谊的特质；探究讨论：朋友的变化，澄清友谊。 学生根据自己的经验选择，理解友谊的特质； 学生小组合作探究，澄清友谊的误区。 课时三 密码：让友谊之树常青 演一演：我们这样成为朋友的，了解建立友谊的方法；探究与分享，哪种方式更长久，明确呵护友谊方法。 学生以组为单位，演练并展示自己交友过程，了解建立友谊要开放自己和持续行为；学生参与探究，交流看法，理解呵护友谊的方法。 课时四 密码：网上交友新时空 合作探究：生活中经济浏览的软件，