“双减”背景下城市周边农村小学课堂教学质量提升对策研究 .pdf

“双减”背景下城市周边农村小学课堂教学质量提 升对策研究 近年来，〃双减 〃政策在中国各地逐渐推行，这也促使许多城市周 边农村小学面临一系列的教育问题,尤其是课堂教学质量的提升难题。 本文旨在针对这一问题，提出合理且可行的对策， 来帮助促进城市周边 农村小学课堂教学的质量提升。 _、建立有针对性的课程体系 城市周边农村小学是和城市小学处于相同的一级学校，但由于其受 众群体的特殊性， 要教育工作者对其开展有针对性的课程规划。具体 而言，应结合当地乡村文化、民俗风情等因素，编写符合小学生身心特 点，有利于保护传统文化、培养自主思考能力的教科书和教材，并建立 科学的教学评价制度。同时,也要加强教育工作者的培训，提高其教学 能力和文化素养,全面提升教学水平。 二、 开展创新教学活动 城市周边农村小学师资力量相对不足，面临的教学难题也与城市小 学有所不同。这就 要教育工作者进行创新教学尝试，探索符合当地实 际的好方法。在保证教学质量的前提下,可以加入课外活动中，如开展 农村乡村奥数训练、手工制作等课程，培养小学生综合能力，促进学生 全面发展。 三、 加强家校互动 家庭是小学生最初的学习环境和教育来源，在提升教学质量时,家 庭的作用尤其重要。因此,应该建立起家校互动的机制，鼓励父母积极 参与学校教育，搭建起教育工作者与家长之间的沟通平台，加强教育教 学方向的交流与合作，达到更好的教学效果。 四、推行数字化教学 随着信息时代的不断发展，数字化教学已成为教育业务发展的新趋 势。城市周边农村小学也可在这一领域中加强探索。比如可以申请购买 一些数字化设备，比如投影机、电脑、智能黑板等，在教学过程中进行 多媒体配合,可以使小学生在视觉、听觉、触觉等方面得到全方位的教 育，提高教学质量。 五、提供多元化课外辅导服务 城市周边农村小学师资相对缺乏的情况下，往往面临单一化的教学 和生活状态。在此情况下，多元化课外辅导服务是必不可少的。除了学 校内外，我们可以运用各种渠道寻找辅导资源，比如开设在当地图书馆 的免费读书之家，或是引入其他组织方向的辅导等。 综上所述，为了提升城市周边农村小学课堂教学质量，应该建立有 针对性的课程体系，开展创新教学活动和课外辅导服务，加强家校互动， 以及推行数字化教学。希望这些建议能对相关部门的执政和有关人员的 教育工作有所启示，真正帮助当地小学生更好地接受教育。