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“双减”政策下初中语文作业设计的实践研究 摘要：2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的“双减政策”中指出全面减轻学生的作业负担和校外培训负担，教育部发布的“五项管理”中也强调学校要加强各学科作业统筹，严控书面作业总量。在国家政策的指导下，针对目前语文作业普遍存在单一、重复的现象，忽视了对作业的设计及作业的思维价值的问题。我们进行初中语文实践作业设计探究就是要坚定地落实国家双减政策，做到优质轻负，提高作业效度，促进学生语文实践能力的提升。 关键词：双减初中语文作业设计 引言 随着双减政策的落实，初中语文教学模式发生巨大变化。作业设计需要更加注重多样性、趣味性和启发性。通过合理设计作业内容，让学生感受到语言的神奇、文字的魅力，进而提升语文学习兴趣，高效完成语文学习任务。 一、双减政策下初中语文作业设计存在的问题 1.作业比较随意，缺乏针对性 在作业布置过程中，部分教师忽视学生的学习差异，对作业实施“一刀切”。在具体实施环节，作业缺乏层级性和针对性，导致有的学生出现“吃不饱”的情况，从而限制孩子的发展；而一部分学生会出现“吃不了”的状况，严重打击学生的学习自信心。因此，“一刀切”的作业形式，不仅效率低下，而且一定程度上挫伤了学生完成作业的主动性。 2.作业价值取向单一 不同于小学阶段，初中语文教学任务更重，课程安排更紧，且面临中考的压力，没有良好的中考成绩上不了高中。尤其在新教育