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PAGE 2 PAGE 1 第七章第二节《功》导学案 【学习目标】 1、初步认识做功与能量变化之间的关系； 2、理解功的概念，知道做功的两个要素； 3、明确功是标量，能够应用功的公式进行相关计算； 4、理解正功和负功的物理意义。 5、让学生参与、体验合作探究过程，培养学生探究问题的能力和严谨的科学态度。 【学习重点】 功的概念；功的计算公式以及应用。 【学习难点】 对正功、负功的物理意义及功的标量的理解。 【自主探究】 一、功：如果物体在力的作用下 发生了变化，这个力一定对物体做了功。 阅读思考：阅读课本第57页图7.2-1，分析起重机、机车牵引列车和手压握力器的过程，思考： 1、各个过程中有没有能量的变化？ 2、在这些过程中，有哪些力做了功？ 3、做功的因素是什么？ 一个物体如果受到 的作用，并在 ，这个力就对物体做了功。 4、做功的两个要素： （1） ；（2） ，这两个要素缺一不可。 思考: （1）如果起重机提着货物静止不动，拉力对货物是否做功了？ （2）如果提着货物水平运动，拉力是否做功了？ （3）陷在雪地里的汽车，人不管怎样用力，都推不动，人的推力对汽车是否做功了？ （4）火车在平直轨道上运动，铁轨对火车的支持力和火车的重力做不做功？ 二、功的计算FF F F l思考： l 在光滑的水平地面上，物体M在水平力F的作用下发生了一段位移l。 问题1:物体受力情况和各力的做功情况如何？ 问题2:力F做了多少功？ 【合作探究】 问题一、当拉力F与水平方向的夹角为α时，此时拉力F做的功应该是多少呢？FF F F l α α 1、功的一般计算公式： 力对物体所做的功，等于 、 、 这三者的乘积。 表达式： 2、公式理解： （1）这个力必须是 （填恒力或者变力） （2）计算出的功必须指明 3、说明： （1）功是 量；只有 没有 。 （2）功的单位是 ，简称 。1J等于1N的 使物体在 方向上发生1m的 时所做的功。 1J=1N×1m=1N?m 问题二、正功和负功 1、矢量的正、负表示的是方向。功是标量，它的正、负表示什么意思呢？功的正负由什么决定呢？ 结合P58图片7.2-4、5、6我们来讨论一个力做功时可能出现的各种情形： α COSα W 物理意义 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 注：某力对物体做负功，往往说成 。 这两种说法的意义是等同的。 2、做功多少的比较？ -8J的功与5J的功哪个大？ 问题三、总功的求法 思考：在日常生活中，一个物体往往是在几个力的共同作用下发生一段位移时，那么如何计算这几个力对物体所做的总功？ 例题：一个质量为150kg的物体，受到与水平方向成α=37°角的斜向右上方的拉力F=500N的作用，在水平地面上移动的距离为l=5m，物体与地面间的滑动摩擦力 F阻=100N，求外力对物体做的的总功？（用两种方法） F37 F 37° F阻 v 方法2： 小结：当物体同时受到几个力的作用时，计算合外力做的功有两种方法： （1） （2） 思考：举例说明，摩擦力是否一定做负功？ 【课堂小结】由学生对本节课所学知识进行总结。 【课堂练习】 1.在光滑的水平面和粗糙的水平面上各放一质量不同的木块，在相同的拉力作用下，通过相同的位移，拉力对木块做的功( ) A.在光滑的水平面上较多 B.在粗糙的水平面上较多 C.一样多 D.由小车运动所需的时间决定 2.重30N的物体在大小为20N、方向与地面成30°角的拉力作用下沿光滑水平面前进3m，则合外力对物体做的功是多少？ 【课堂检测】 课本第59页第1题. 【课后作业】 课本第60页第2、3、4题做在上交作业本上。