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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语三年级上册教学计划 英语三年级上册教学计划 第一篇英语三年级上册教学计划 第二篇 一、 学生分析：  三年级作为英语学习的起始阶段，学生具有剧烈好奇心，求知欲，模仿能力较强，这对学生刚开始学习英语较为有利。  二、 教材分析：  教材共有11个模块。每个模块分两个unit，一般状况下，unit1呈现本模块所要学习的语言内容，unit2提供若任务性练习。教材设计了一些日常生活中使用频率最高的词语，包括以下主要内容：问候并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答;数字1谈论人、物品、地点;表达自己的爱好等。课文中全部内容都是根据语用、语境、和语义相结合的原则而呈现的。  三、 教学目标：  1、 鼓舞孩子大胆张口说英语。  2、 接受西方文化的熏陶。  3、 提高口语交际能力，能进行简洁的英语交际。  4、 情境会话。  5、 培育简洁的表演能力。  6、 培育对英语的剧烈爱好和兴趣。  四、 教学重难点：  重点：提高口语交际能力，能进行简洁的英语交际。  难点;情境会话。  五、 教学方法：  情境教学法、真实任务运用等。  六、 教学中应留意的问题及相应措施：  1、 通过说、唱、表演等，培育学生的英语学习兴趣。  2、 创设情境，加强学生的会话运用能力。  3、 对话交谈，锻炼学生的语言交际能力。  4、 情境学习，让学生感受东西方文化差异。  5、 激发学生主动学习。  七、 课时支配：  1、 每周两课时。  2、 每个模块支配3课时。 英语三年级上册教学计划 第三篇 一、小学英语课程的教学目的  依据小学生的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力，同时，注重培育学生的观看、记忆、思维。  二、课程标准对本学段的要求.  对英语有好奇心，喜爱听他人说英语;能依据教师的简洁指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线);能做简洁的角色扮演;能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事;能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。  三、学生状况分析：  我们这个班共有学生46人，其中女生29人,男生17人,三年级学生刚接触英语，对英语还有肯定好奇心，暑假有些学生已经参与了英语补习班，把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有个别学生对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达能力。  四、提高教学质量的措施：  小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。  (一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。  通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。  (二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。  在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。  (三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。  小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特殊深。  (四)、