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《寡人之于国也》教学设计 教 学 设 计 一. 教材内容分析: 课文记述的是孟子和梁惠王的一次对话。对话围绕“民不加多”的问题展开讨 论，阐述了孟子“施仁政”的政治主张以及“行王道”的具体做法，并在一定程度 上揭露了社会的不平等。本文体现了孟子王道政治的主要内容，即倡导仁政，反对 霸道，消除战乱，发展生产，使人民不饥不寒，安居乐业。 二. 学情分析: 在文言文的学习上，学生基础差，知识薄弱，加之文言文枯燥晦涩难懂，学生 学习主动性差，课堂不愿主动思考问题、注意力不集中、教学中应多设置问题、把 学生引入情境之中，培养学生的学习兴趣。 三．教学思路设计： 在解决实词虚词的基础上，熟读课文，会翻译全文，重点掌握通假字、古今异义字、一些特殊句式和词类活用。通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色， 学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。学习了解孟子的仁政思想。 教 学 设 计 任教学科： 语文 教师姓名： 教学时间：2013 年 4 月 教 案 设 计 课题 寡人之于国也课型 综合课 授课班级课时 1 二综合一班授课人 教学目标 ①学习实词“凶”、“兵”、“胜”、“树”、“时”的词义 ②学习虚词“以”、“于”、“之”用法。 ③学习重点句式和古今异义词、词类活用。 ④ 学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点 教学重点与难点 ①古今异义词、词类活用及