六年级数学下册【教学设计】-1 扇形统计图（18）-苏教版.docxVIP

六年级数学下册教学设计-1 扇形统计图（18）-苏教版 一、教学目标 了解什么是扇形统计图； 掌握扇形统计图的绘制方法； 分析扇形统计图，了解如何获取数据信息。 二、教学重难点 学生对于扇形统计图的认识； 掌握扇形统计图的绘制方法。 三、教学准备 制作扇形统计图的模板； 课件； 绘制扇形统计图的软件。 四、教学过程 1. 自主学习 先通过幻灯片或书本上的图片让学生们对扇形统计图有初步的了解，让学生们在课前就有所了解。 2. 导入新知 让学生们画一个圆，在圆上随便分成几个扇形，并问学生们能否得到每个扇形的面积和占比； 给学生们一个统计表格，让他们统计相应数据； 商品 价格 商品A ￥20 商品B ￥30 商品C ￥60 商品D ￥90 商品E ￥100 让学生通过计算每个商品的占比，画出扇形统计图。教师通过计算面积验证学生们的填写是否正确。 3. 讲解 什么是扇形统计图； 扇形统计图是如何绘制的； 扇形统计图的用途。 4. 练习 让学生们通过一个小练习巩固所学知识，并以此反复练习，逐渐提高绘制扇形统计图的能力。 班级有50个学生，男生有30人，女生有20人。请用扇形统计图表示男生和女生的比例。 某餐馆某天各时段的饭量如下表，请以扇形统计图表示各时段的饭量占比。 时段 饭量 早餐 1000克 中餐 2000克 晚餐 3000克 5. 总结 回答什么是扇形统计图； 怎么绘制扇形统计图； 扇形统计图的应用场景。 五、拓展 通过设计更复杂的统计数据，让学生们进行更高难度的绘制扇形统计图的练习，让学生们能够灵活运用所学知识，为将来的实际生活做好准备。 六、教学反思 通过本次教学，学生们对于扇形统计图有了更深刻的认识，能够顺利地完成基础绘制扇形统计图的操作。但是，还有一些学生在概念上有些困惑，需要在接下来的教学过程中，逐步提高学生们的认识水平。同时，在教学细节上，也需要更加注意，例如在学生的练习操作过程中，不能让有些学生提前得到答案，应更好的控制学生的思维进度。