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“双减”形势下如何上好小学劳动课 摘要：在建设高质量教育体系和全面落实“双减”任务的时代背景下，要上好小学劳动课，必须转变思想观念，加强劳动教育管理，多方面、多途径开展劳动实践活动。培养学生正确的劳动价值观，让学生初步掌握一些生产劳动的基本知识和能力，使其养成良好的劳动习惯，为今后的学习和工作需要，打下初步的、坚实的基础。 关键词：学生，劳动，教育 引言：自2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，开展劳动教育，是培养社会主义现代化接班人的需要，也是学校实施“五育并举”的需要。要提高学生劳动技能素质，重在实践，贵在行动。要加强思想认识，强化学校劳动教育管理，多渠道开展劳动实践活动，把劳动教育课真正落到实处。 要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。从2022年秋季开学起，劳动教育成为新时代教育改革的亮点，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，劳动课程平均每周不少于1课时。那么在建设高质量教育体系和全面落实“双减”任务的时代背景下，如何上好小学劳动教育课呢？下面谈谈我的一点粗浅认识。 一、加强思想认识，转变思想观念。 开展劳动教育，是造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的需要，是培养学生既能动脑又能动手的需要，也是提高教育教学质量、建设社会主义物质文明和精神文明的需要。劳动教育有利于培养学生劳动观念、劳动习惯，并能培养学生劳动知识和动手操作的能力，同时也能锻炼学生的身体，增强学生体质。 从人才素质的要求出发，加强劳动教育，使学生增强劳动意识，形成劳动习惯，培养劳动情感，应成为广大教师和家长的共识。学校、家庭要共同深化对学生加强劳动教育意义的全面认识。 多年来广大教师尤为重视智育，忽视了对学生加强劳动教育，形成了对劳动教育“说起来次要，做起来不要，忙起来忘掉”的局面。因此，以此次新时代教育改革为契机，全体教师要认真学习有关文件及精神，并深刻认识到切实对学生加强劳动教育是使学生德、智、体、美、劳“五育”并举不可缺少的一个重要方面，学生的养成教育是我们义不容辞的天职。 小学开设劳动教育课，不但不影响升学率，而且能激发学生学习的积极性，使教学质量有新的提高。由于学生加强了劳动专业知识及实践活动，促使学生动脑、动手，课堂知识得以运用。实践又促使学生努力学习，使学生的知识面拓宽，课上课下反应灵敏，学生的学习劲头越来越足。一、二年级学生可以用看到的、做过的事造句，编应用题；三、四年级学生可以学会写实验报告，养成写日记的好习惯，可以很快提高语文成绩；学生通过劳动实践，作文写作就会有物可写、有景可记、有情可发。实践充分证明，开设劳动课，学生成绩不但不受影响，而且会稳步提高。 二、学校要加强劳动教育的管理。 1.领导是劳动教育的方向和后盾。 劳动教育是我国素质教育体系中“五育”之一，它是学校校长作为宏观领导的必管课题，因而学校领导对此需要有战略眼光、长远的规划，并不断学习先进经验来充实提高自身的认知水平和管理能力，不关注学校劳动的校长就不是一个称职的校长。因此，学校领导应加强指导和督促本校的劳动课开展，做学校开展劳动教育课的坚强后盾。 2.学校设置劳动课教研组。 劳动教研组是劳动教学的“管家”，它收集、传输、处理、交换、反馈各种劳动教学信息，在教务处和学生之间起着“桥梁”作用，它协助教务处对全校的劳动教育安排调度、指导协调、监督控制。学校要下决心成立劳动教研组，一次性配齐领导班子。 劳动教研组任务是： （1）制定计划：明确要做内容、规格标准、需要时间、参加班级、组织方式、检查方法、经费开支等等； （2）付诸行动：协调教师分工，对学生进行劳动教育训练； （3）调查效果：拿实际成绩与实现目标做对比，做出好坏判断，该表扬的表扬，该批评的批评； （4）处理：假如结果与计划一致，就维持，异常就查找原因，采取改进对策，使学生的劳动技能逐步提高到一个新的水平。 3.师资是劳动教育的重要条件。 没有专兼职的劳动教师，就不可能上好劳动教育课。有了老师，劳动教学就有了保证。让有一技之长的教师兼任劳动课，鼓励对某一方面有兴趣爱好的老师改任劳动课教师，还可以让动手操作能力强、有吃苦耐劳精神的教学辅助人员或招聘外单位的行家、能人来校上劳动课等，做到课课有人上、课课出精品，把劳动教育课彻底落到实处。 4.抽取一部分学生参加管理。 各班优秀的学生干部和劳动委员可以参加劳动教育管理，教师适时指导。在劳动教学实践过程中，教师进行监督、学生民主管理。一方面充分发挥他们的聪明才智和主人翁精神，另一方面，培养学生在劳动学习上的自我教育和自我管理能力。 三、拓宽劳动课途径。 小学开设劳动课目的是培养学生正确的劳动观点，热爱家乡、热爱劳动人民的思想感情