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《分数的简单计算》教学设计 教学内容:第 99—100 页例 1、例 2、例 3 和练习二十三第 1——4 题。教学目标: 1、知识与能力。使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过 10 分数加减法。通过学习,使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。 2、过程与方法。在具体的情境中教学,调动学生积极性。同时在动手操作及说 理训练中,培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力。 3、情感、态度与价值观。通过讨论、交流,使学生在自主探究中得到计算规律, 经历知识的形成过程,体会主体作用,获得成功体验。增强学生对数学的体验和认识, 发展学生的团结合作意识。 教学重点:使学生理解分数加、减法的算理。 教学难点:让学生明白 1 可以改写分子分母相同的分数。教具、学具准备: 挂图,西瓜图片,圆片,方格卡片教学设计: 一、复习旧知。 1.口答下面各题。(14/9 里面有(个 1/9。(25/6 是 5 个(/6。(37/8 等于 7 个(/(。 (42 个 1/9 是(。(55 个 1/7 是(。 (61 里面有(1/4,或者(个 1/8,或者( /9。2.说说分数的具体含义。 3/5 2/9 4/4 二、创设情境,引入新课题 展示情境图内容 师:话说唐僧师徒四人西天取经,经过火焰山,热得收不了啦,于是孙悟空说:待俺 老孙去弄个西瓜来给大家尝尝。不一会儿,孙悟空就回来了,手里还