《小学语文课堂小组合作学习有效性研究 》开题报告.docxVIP

教育科学规划研究课题 开 题 报 告 课 题 名 称： 《小学语文课堂小组合作学习有效性研究》课 题 类 别： 应用型研究 目录 一、课题研究的背景 1 二、国内外研究的现状 1 三、课题研究的意义 2 四、核心概念的界定 2 五、研究的基本内容 3 六、本课题研究的目标 3 七、课题研究的思路及过程 4 八、研究的基本方法 5 九、小组成员及分工 5 十、课题成果的预期及呈现 6 十一、 经费预算 6 十二、 研究条件保证 7 一、课题提出的背景 《小学语文课堂小组合作学习有效性研究》  龙头中心小学课题组 1、时代和社会的需要。 我们所处的时代正在发生一场深刻的变革，社会对人才标准作了重新的界定，创新和合作能力是人才最重要的特征。知识经济时代要求教育界培养大批有创新和合作能力的人才。 2、课程改革的需要。 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展促进师生教学相长。”教育部在《基础教育课程改革纲要》中，也把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标。 3、语文教学的需要。 在当前的很多语文课堂上，小组合作学习搞得热火朝天，但细细分析存在许多误区。纵观分析不外乎有以下几点： （1）部分教师盲目的追求，“流行色”、“赶时毛”。没有切合实际，片面追求小组合作学习的形式。对合作学习的理念了解不足，理解不全面