《过河》教学设计.docxVIP

一、 教材分析 三年级上册第一单元——《过河》北京市海淀区实验小学 柏辰 本单元是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，包括乘加、乘减、除加、除减及带有小括号的混合运算，是四则运算方法在实际问题中的综合应用， 也是为后续学习乘除法中的四则混合运算及实际应用作铺垫。本单元教学内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是结合具体的生活情境，让学生体会“先算乘除，后算加减”以及带有小括号的混合运算的顺序。在此基础上教材以启发引导性的问题引发学生的思考和探索意识，让学生经历解决问题的整个 本单元是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，包括乘加、乘减、除加、除减及带有小括号的混合运算，是四则运算方法在实际问题中的综合应用， 也是为后续学习乘除法中的四则混合运算及实际应用作铺垫。本单元教学内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是结合具体的生活情境，让学生体会“先算乘除，后算加减”以及带有小括号的混合运算的顺序。在此基础上教材以启发引导性的问题引发学生的思考和探索意识，让学生经历解决问题的整个 过程，学会从不同角度去考虑问题。 二、 教学目标 1、 通过“过河”的情景，使学生提出问题和解决问题的能力进一步提高。 2、 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 3、 培养先看运算顺序，后进行计算的良好计算习惯。三、 教学重点 正确理解