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PAGE PAGE 10 《风睡着了》说课稿 《风睡着了》说课稿 1 一、指导思想与理论依据 本课是北京市义务教育课程改革实验教材语文第二册第 22 课 《风睡着了》。《语文课程标准》的总目标中指出学生在阅读中“注重情感体验，有较丰富的积累，形成较好的语感。”本课主要联系生活实际，引导学生走进文本，感悟草原和树林对风说的话。知道植树种草可以保护环境，阻挡风沙。 二、教学背景分析 1、教材分析：本单元共安排了 4 篇课文，从不同侧面介绍了科普和环境保护方面的知识，力求与一年级小学生的社会、家庭、学校生活相联系。《风睡着了》是第二篇，这是一篇保护环境的童话故事， 它告诉孩子们，植草种树可以防风、防沙尘。课文共两个自然段，一是写风经过草原，带走的只有草原的清香;二是写树林阻挡了大风， 风躺在树林的怀抱里，在树叶沙沙的催眠曲中，慢慢地睡着了。通过童话故事的形式让孩子理解环境保护的重要性。 2、学生情况分析： 知识技能方面： 学生具有初步的分析理解课文的能力，教师还有交给学生方法， 通过教、扶、放逐步使学生能独立学习阅读方法。 情感态度方面： 教材为学生提供了阅读材料，贴近学生生活，用生动的语言使文章充满情趣，学生喜欢阅读，喜欢比赛朗读。喜欢小组合作学生，喜欢生生、师生双向互动的教学形式， 三、教学目标： 1、指导学生正确、流利、有感情的朗读。 2、认识本课的生字、认读字。指导写好左右